研究性学习报告(范文3篇)

研究性学习报告范文一：关于中学生课外阅读情况的调查研究 一、课题背景 书籍是人类进步的阶梯，课外阅读对中学生的成长和发展具有重要意义。

然而，随着信息技术的飞速发展和学习压力的增大，中学生的课外阅读现状令人担忧。

为了深入了解中学生课外阅读的情况，我们开展了此次研究性学习。

二、研究目的 了解中学生课外阅读的兴趣、习惯和方法。

分析影响中学生课外阅读的因素。

提出促进中学生课外阅读的建议和措施。

三、研究方法 问卷调查法：设计问卷，对本校不同年级的学生进行随机抽样调查，共发放问卷200份，回收有效问卷185份。

访谈法：选取部分有代表性的学生和教师进行面对面访谈，深入了解他们对课外阅读的看法和态度。

文献研究法：查阅相关文献资料，了解国内外中学生课外阅读的现状和研究成果。

四、研究过程 准备阶段：成立研究小组，明确分工；确定研究课题，制定研究计划；查阅相关资料，了解研究背景和现状。

实施阶段：按照研究方法开展问卷调查、访谈和文献研究，收集相关数据和资料。

总结阶段：对收集到的数据和资料进行整理、分析和归纳，撰写研究报告。

五、研究结果 阅读兴趣：大部分学生对课外阅读有一定兴趣，但仍有近30%的学生兴趣不高。

小说类和科普类书籍最受学生欢迎。

阅读时间：中学生平均每周课外阅读时间不足3小时，且随着年级的升高，阅读时间逐渐减少。

阅读习惯：约40%的学生没有养成良好的阅读习惯，如做读书笔记、定期阅读等。

影响因素：学习压力大、缺乏阅读时间、学校和家庭阅读氛围不浓、书籍资源有限等是影响中学生课外阅读的主要因素。

六、研究结论 中学生课外阅读现状不容乐观，存在阅读兴趣不高、阅读时间不足、阅读习惯不佳等问题。

需要学校、家庭和社会共同努力，营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

七、建议与对策 学校方面：开设阅读课程，指导学生阅读；建立图书馆和阅览室，丰富书籍资源；举办读书活动，营造阅读氛围。

家庭方面：家长以身作则，培养孩子的阅读兴趣；为孩子提供良好的阅读环境；与孩子一起阅读，分享阅读心得。

社会方面：加强图书馆、书店等阅读场所的建设；开展全民阅读活动，提高社会整体阅读水平。

八、研究反思 在本次研究过程中，我们遇到了一些困难和问题，如问卷设计不够合理、访谈对象配合度不高等。

通过这次研究，我们不仅提高了自身的研究能力和综合素质，也深刻认识到课外阅读对中学生的重要性。

希望我们的研究成果能够引起大家的关注，共同促进中学生课外阅读的发展。

研究性学习报告范文二：城市垃圾分类现状及改进策略研究 一、课题背景 随着城市化进程的加速，城市垃圾产量日益增加，垃圾分类成为解决垃圾问题的关键。

然而，目前我国城市垃圾分类工作仍面临诸多挑战，为了探索有效的垃圾分类模式，我们开展了此项研究。

二、研究目的 了解城市垃圾分类的现状和存在的问题。

分析影响垃圾分类实施的因素。

提出针对性的改进策略和建议。

三、研究方法 实地考察法：选择本市多个小区、街道和垃圾处理站点进行实地观察，了解垃圾分类设施的设置和使用情况。

问卷调查法：设计问卷，对市民进行广泛调查，了解他们对垃圾分类的认知、态度和参与情况。

案例分析法：收集国内外垃圾分类成功案例，分析其经验和做法，为我市提供借鉴。

四、研究过程 准备阶段：组建研究团队，明确任务分工；确定研究课题，制定详细方案；收集相关资料，了解研究动态。

实施阶段：按照预定方法开展实地考察、问卷调查和案例分析，记录相关数据和信息。

总结阶段：对研究资料进行汇总、分析和提炼，撰写研究报告。

五、研究结果 垃圾分类现状：多数小区设置了垃圾分类设施，但分类准确率较低；市民对垃圾分类的认知度有所提高，但实际参与度不高。

存在问题：垃圾分类宣传不到位，部分市民对分类标准不熟悉；垃圾分类设施不完善，如垃圾桶标识不清晰、回收渠道不畅等；缺乏有效的监督和激励机制。

影响因素：市民环保意识淡薄、垃圾分类知识欠缺、政府部门监管不力、资金投入不足等是影响垃圾分类实施的主要因素。

六、研究结论 城市垃圾分类工作任重道远，当前存在诸多问题亟待解决。

需要政府、企业、社会组织和市民共同参与，形成合力，才能推动垃圾分类工作取得实质性进展。

七、建议与对策 加强宣传教育：通过多种渠道，如社区宣传、学校教育、媒体报道等，普及垃圾分类知识，提高市民环保意识。

完善基础设施：加大资金投入，更新和完善垃圾分类设施，确保垃圾桶标识清晰、分类准确；建立健全回收体系，提高垃圾回收利用率。

强化监督管理：制定严格的垃圾分类法规和标准，加强执法力度；建立监督考核机制，对垃圾分类工作成效显著的单位和个人给予奖励。

推动技术创新：鼓励企业研发和应用先进的垃圾分类处理技术，提高垃圾处理效率和质量。

八、研究反思 本次研究让我们对城市垃圾分类问题有了更深入的认识。

在研究过程中，我们也意识到自身能力的不足，如数据分析不够深入、提出的建议可操作性有待提高等。

未来，我们将继续关注这一问题，不断提升研究水平，为城市可持续发展贡献力量。

研究性学习报告范文三：校园周边小吃摊食品安全问题研究 一、课题背景 校园周边小吃摊以其丰富多样的食品吸引着众多学生，但这些小吃摊的食品安全问题却令人担忧。

为了保障同学们的身体健康，我们决定对校园周边小吃摊食品安全问题进行研究。

二、研究目的 调查校园周边小吃摊的经营状况和食品安全现状。

分析小吃摊食品安全问题产生的原因。

提出保障校园周边小吃摊食品安全的措施和建议。

三、研究方法 实地观察法：对校园周边小吃摊进行实地走访，观察其经营环境、食品加工过程和卫生状况。

问卷调查法：设计问卷，向学生和小吃摊摊主发放，了解学生对小吃摊食品的消费情况和摊主的经营管理情况。

访谈法：与学校后勤管理人员、食品监管部门工作人员进行访谈，获取相关信息和建议。

四、研究过程 准备阶段：成立研究小组，明确成员职责；确定研究课题，制定研究计划；准备研究工具，如问卷、相机等。

实施阶段：按照研究方法开展实地观察、问卷调查和访谈，收集第一手资料。

总结阶段：对收集到的资料进行整理、分析和总结，撰写研究报告。

五、研究结果 经营状况：校园周边小吃摊数量众多，经营品种丰富，但经营环境普遍较差，卫生条件不容乐观。

食品安全问题：部分小吃摊存在食品原料采购渠道不明、加工过程不规范、食品储存条件不当等问题，容易引发食品安全隐患。

原因分析：小吃摊摊主食品安全意识淡薄、监管部门监管力度不足、学校和家长对学生食品安全教育不够等是导致食品安全问题的主要原因。

六、研究结论 校园周边小吃摊食品安全问题较为突出，需要各方共同努力加以解决。

保障学生的食品安全，关系到学生的身体健康和学校的稳定发展。

七、建议与对策 加强监管力度：食品监管部门应加大对校园周边小吃摊的巡查频率和处罚力度，规范其经营行为。

提高摊主素质：定期组织小吃摊摊主参加食品安全培训，提高他们的食品安全意识和责任意识。

强化学校教育：学校应加强对学生的食品安全教育，引导学生树立正确的饮食观念，拒绝购买“三无”食品。

加强家校合作：家长要关注孩子的饮食健康，教育孩子养成良好的饮食习惯，与学校共同做好学生的食品安全工作。

八、研究反思 通过本次研究，我们深刻认识到校园周边小吃摊食品安全问题的严重性。

在研究过程中，我们也遇到了一些困难，如调查过程中部分摊主不配合等。

今后，我们将继续关注这一问题，积极宣传食品安全知识，为营造安全的校园周边环境贡献自己的一份力量。