《人生寓言》教案(范文3篇)

《人生寓言》教案 第一篇 一、教学目标 知识与技能目标 了解寓言的特点，积累文中的生字词。

理解两则寓言的寓意，能用自己的话概括。

过程与方法目标 通过反复诵读，体会寓言所蕴含的哲理。

培养学生自主探究、合作交流的能力，提高对文学作品的理解和感悟能力。

情感态度与价值观目标 引导学生树立正确的人生观、价值观，正确对待财富、厄运等人生问题。

二、教学重难点 教学重点 理解两则寓言的寓意，领会其对人生的启示。

学习通过故事情节分析寓意的方法。

教学难点 深入理解寓言中所传达的人生哲理，并能联系实际生活，将其运用到自身的成长中。

三、教学方法 讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法 四、教学过程 导入新课（5 分钟） 通过多媒体展示几幅有趣的寓言故事图片，如《守株待兔》《掩耳盗铃》等，引导学生回忆学过的寓言故事，提问：“什么是寓言？”让学生自由发言，教师总结寓言的特点：寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。

引出课题《人生寓言》，激发学生的学习兴趣。

初读课文，整体感知（10 分钟） 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字词。

教师检查学生的预习情况，讲解生字词，如：嬉（xī）戏、风韵（yùn）、慷慨（kāng kǎi）、闲适（xián shì）、禀告（bǐng gào）、厄（è）运、掳（lǔ）去、皎洁（jiǎo jié）等，通过举例、造句等方式帮助学生理解词义。

请两位学生分别朗读《白兔和月亮》《落难的王子》，其他学生思考：这两则寓言分别讲了一个怎样的故事？ 请学生用简洁的语言概括故事内容，教师引导并给予评价。

精读课文，理解寓意（20 分钟） 学习《白兔和月亮》 组织学生分组讨论：白兔拥有月亮前后的心态有什么变化？为什么会有这样的变化？ 每组选派代表发言，教师引导学生从文中找出关键语句进行分析，如“从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：‘这是我的月亮！’”“她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。

乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。

”从而得出白兔在拥有月亮后，因患得患失而失去了原有的快乐。

提问：这个故事告诉我们什么道理？学生思考回答后，教师总结寓意：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患，我们应该学会正确对待财富，不被财富所累。

学习《落难的王子》 让学生思考：王子在落难前后有什么不同的表现？他为什么会有这样的转变？ 请学生回答，教师结合文本分析，如王子原来多愁善感，听到天灾人祸的消息就流着泪叹息，而落难后却变得坚强起来。

引导学生理解王子经历了巨大的苦难后，对人生有了新的认识。

提问：这则寓言给我们的启示是什么？学生讨论交流后，教师明确寓意：厄运能使脆弱的人变得坚强起来，我们要用积极的心态面对生活中的挫折和磨难。

拓展延伸（10 分钟） 组织学生进行小组讨论：在现实生活中，我们有没有像白兔或王子这样的经历？我们应该如何正确对待财富和厄运？ 每个小组推选一名代表分享小组讨论结果，教师引导学生结合自身实际，深入思考寓言所传达的人生哲理，并鼓励学生发表独特的见解。

展示一些名人面对财富或厄运的事例，如比尔·盖茨将大量财富捐赠慈善事业、海伦·凯勒在厄运中坚强奋斗等，让学生谈谈自己的感受，进一步加深对寓意的理解。

课堂小结（5 分钟） 请学生回顾本节课所学内容，包括寓言的特点、两则寓言的寓意以及自己的收获。

教师对学生的发言进行总结和补充，强调正确的人生观、价值观对我们人生的重要性，鼓励学生在今后的生活中，以积极乐观的态度面对财富和厄运。

布置作业（5 分钟） 仿照《人生寓言》，创作一则寓言，要求主题明确，能传达一定的人生哲理，字数在 300 字左右。

收集一则自己喜欢的寓言故事，下节课与同学们分享。

《人生寓言》教案 第二篇 一、教学目标 知识目标 了解寓言这种文学体裁的特点，掌握文中重点字词的读音和含义。

理解两则寓言所蕴含的深刻道理。

能力目标 培养学生阅读寓言、分析寓意的能力，提高语言表达和思维能力。

通过改写、续写寓言，锻炼学生的想象力和创造力。

情感目标 引导学生树立正确的财富观和面对厄运的态度，培养积极向上的人生态度。

二、教学重难点 教学重点 把握两则寓言的故事情节，理解其寓意。

学习通过对比手法塑造形象、揭示寓意的写作方法。

教学难点 引导学生深入思考寓言所反映的人生问题，将寓意内化为自己的人生智慧。

三、教学方法 自主学习法、合作探究法、情境创设法、多媒体辅助教学法 四、教学过程 趣味导入（3 分钟） 播放一段简短的动画寓言故事《揠苗助长》，吸引学生的注意力。

播放结束后，提问学生从这个故事中学到了什么道理，从而引出寓言的概念和作用，顺势导入新课《人生寓言》。

预习展示（7 分钟） 学生分组展示预习成果，包括生字词的读音、写法和释义。

教师针对学生容易出错的地方进行强调和纠正，如“窖（jiào）”“泯（mǐn）灭”等。

请学生简要介绍自己预习时了解到的寓言知识，教师进行补充完善，明确寓言的特点：篇幅短小、富有哲理、常用比喻、象征等手法。

文本解读（20 分钟） 学习《白兔和月亮》 学生默读课文，思考：白兔在拥有月亮前后，生活发生了哪些变化？这些变化是由什么原因引起的？ 教师引导学生从文中找出相关语句进行分析，通过对比白兔拥有月亮前后的不同表现，如“她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。

”与“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。

”让学生体会白兔心态的变化。

组织小组讨论：从白兔的经历中，我们能得到什么启示？各小组派代表发言，教师引导学生总结寓意：拥有财富不一定能带来幸福，有时反而会带来烦恼和痛苦，我们要学会超脱，不被物质所束缚。

学习《落难的王子》 请学生有感情地朗读课文，思考：王子落难前后的性格有什么不同？是什么促使他发生了这样的转变？ 教师引导学生分析王子的语言和行为，如“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”与“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。

至于死，就更是一件容易的事了。

”从而理解王子在经历厄运后的成长和蜕变。

提问：这则寓言告诉我们应该如何面对厄运？学生讨论回答后，教师总结寓意：厄运能使人变得坚强，我们要勇敢地面对生活中的不幸，在挫折中磨炼自己。

写作探究（10 分钟） 引导学生再次阅读两则寓言，分析作者是如何通过故事情节和人物形象来揭示寓意的。

教师指出文中运用的对比手法，如白兔拥有月亮前后的对比、王子落难前后的对比，让学生体会这种手法对突出寓意的作用。

组织学生进行小组活动，仿照课文，运用对比手法创作一则简短的寓言，题目自拟。

各小组在规定时间内完成创作后，推选一名代表上台展示作品，其他小组进行评价，教师给予指导和鼓励。

拓展迁移（7 分钟） 展示一些现实生活中人们面对财富和厄运的案例，如一些人因中彩票一夜暴富后却陷入困境，一些人在遭遇重大疾病后依然坚强生活等。

组织学生分组讨论：这些案例与课文中的寓言有什么相似之处？我们应该从中学到什么？ 每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果，教师引导学生将寓言中的道理与现实生活相结合，深化对人生问题的认识。

课堂总结（3 分钟） 请学生谈谈本节课的收获，包括对寓言的理解、学到的人生道理以及写作技巧等方面。

教师对学生的发言进行总结和归纳，强调寓言对我们人生的启示意义，鼓励学生在今后的生活中多读寓言，汲取智慧，树立正确的人生观念。

布置作业（3 分钟） 选择一则自己创作的寓言，进行修改和完善，然后讲给家人听，并记录下他们的反馈。

阅读《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等经典寓言集，挑选一篇自己喜欢的寓言，写一篇读后感。

《人生寓言》教案 第三篇 一、教学目标 知识与技能 正确读写和理解文中的生字词，如“慧心、嬉戏、风韵、慷慨、闲适”等。

了解寓言的特点，准确概括两则寓言的主要内容。

过程与方法 通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生理解寓言的寓意。

培养学生自主思考、合作探究的能力，提高对文学作品的鉴赏水平。

情感态度与价值观 引导学生树立正确的得失观和面对挫折的态度，培养积极健康的人生心态。

二、教学重难点 教学重点 理解两则寓言所表达的人生哲理。

掌握分析寓言寓意的方法。

教学难点 引导学生结合自身经历，深入领悟寓言对人生的启示，并能在生活中践行正确的价值观。

三、教学方法 讲授法、讨论法、朗读法、启发式教学法 四、教学过程 导入新课（5 分钟） 教师先讲一个简短的寓言故事《狐狸和葡萄》：一只狐狸看到葡萄架上挂满了诱人的葡萄，想吃却够不着，只好无奈地离开，边走边说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。

”讲完后，问学生从这个故事中明白了什么道理。

学生回答后，教师引出寓言的概念，并点明今天要学习的《人生寓言》也是通过故事来传达人生道理的，激发学生的学习兴趣。

初读课文，扫清障碍（10 分钟） 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出不理解的字词。

教师利用多媒体展示生字词，带领学生认读、正音，讲解重点字词的含义，如通过举例说明“慷慨”“闲适”等词的用法。

请学生分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考每则寓言讲了一件什么事。

请学生用简洁的语言概括两则寓言的主要内容，教师给予指导和评价，帮助学生梳理故事的起因、经过和结果。

研读文本，领悟寓意（20 分钟） 学习《白兔和月亮》 教师引导学生再次阅读课文，思考：白兔得到月亮前后，心情和行为有哪些明显的变化？从这些变化中可以看出什么？ 学生找出相关语句进行分析，教师适时提问，如“白兔为什么会从‘无忧无虑’变得‘紧张不安’？”引导学生理解白兔在拥有月亮后，由于过度看重财富，产生了患得患失的心理。

组织小组讨论：这则寓言告诉我们应该怎样看待财富？各小组展开热烈讨论，教师巡视指导，鼓励学生发表不同的观点。

小组代表发言后，教师总结寓意：拥有财富可能会带来烦恼，我们要以平常心对待财富，不要被财富所奴役。

学习《落难的王子》 让学生有感情地朗读课文，思考：王子落难前后对灾难的态度有什么不同？这种转变说明了什么？ 学生分析王子的语言和心理变化，教师引导学生理解王子在经历了巨大的苦难后，对人生有了更深刻的认识，变得坚强起来。

提问：这则寓言给我们面对生活中的挫折有什么启示？学生思考回答后，教师总结寓意：厄运能使脆弱的人变得坚强，我们要勇敢地承受生活中的不幸，在逆境中成长。

拓展延伸，联系生活（10 分钟） 教师提出问题：在我们的生活中，有没有像白兔或王子这样的例子？让学生回忆自己或身边人的经历，思考财富和厄运对人的影响。

学生分组交流讨论，分享自己的所见所闻和感受。

教师参与部分小组的讨论，给予引导和启发。

每组推选一名代表发言，讲述生活中的实例，并谈谈从中学到的道理。

教师引导学生将寓言中的道理与现实生活紧密联系起来，加深对人生哲理的理解。

课堂小结（5 分钟） 请学生回顾本节课所学内容，包括寓言的特点、两则寓言的寓意以及自己的收获和体会。

教师对学生的发言进行总结和补充，强调正确的人生态度对于我们成长的重要性，鼓励学生在今后的生活中积极面对财富和挫折。

布置作业（5 分钟） 以“财富与幸福”或“挫折与成长”为话题，写一篇 300 - 500 字的短文，表达自己的观点。

阅读课外寓言故事，选择一篇自己感兴趣的，下节课与同学们分享故事内容和自己的感悟。