教师上岗考试试题(范文3篇)

教师上岗考试试题一 一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分） 教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（ ） A. 孔子 B. 杜威 C. 夸美纽斯 D. 赫尔巴特 我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ） A. 强制性，基础性，科学性 B. 强制性，普遍性，科学性 C. 科学性，普遍性，基础性 D. 强制性，普遍性，基础性 “近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪种因素对人的发展的影响（ ） A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体主观能动性 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法被称为（ ） A. 讲授法 B. 谈话法 C. 实验法 D. 实习作业法 教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（ ） A. 演示法 B. 参观法 C. 练习法 D. 发现法 德育过程的基本矛盾是（ ） A. 教育者与受教育者的矛盾 B. 教育者与德育内容和方法的矛盾 C. 受教育者与德育内容和方法的矛盾 D. 社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 班主任工作的中心环节是（ ） A. 了解和研究学生 B. 组织和培养班集体 C. 做好个别教育工作 D. 统一多方面的教育力量 教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（ ） A. 调控功能 B. 导向功能 C. 评价功能 D. 激励功能 教师职业的最大特点在于职业角色的（ ） A. 多样化 B. 专业化 C. 单一化 D. 崇高化 学生在课堂上表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（ ） A. 积极的 B. 消极的 C. 对抗的 D. 不能确定 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ） A. 泰勒 B. 夸美纽斯 C. 裴斯泰洛齐 D. 凯洛夫 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（ ） A. 关键期 B. 机能期 C. 发展期 D. 差异期 教学过程的中心环节是（ ） A. 引起学习动机 B. 领会知识 C. 巩固知识 D. 运用知识 衡量教师是否成熟的重要标志是（ ） A. 能否关注自己的生存适应性 B. 能否充分考察教学情境 C. 能否自觉地关注学生 D. 能否更多地考虑班集体的建设 学校全面实现教育目的的基本途径是（ ） A. 班主任工作 B. 学科教学 C. 品德教育 D. 教学管理 二、填空题（每题 2 分，共 20 分） 教育的本质属性是______。

素质教育是以培养______和创新精神为重点的教育。

教师的根本任务是______。

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程______的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是______。

班级管理的模式有常规管理、平行管理、______和目标管理。

课程标准是教材编写、教学、评估和______的依据。

现代师生关系的核心是______。

教学工作的基本环节包括备课、上课、______、课外辅导和学业成绩的检查与评定。

教育心理学研究的核心内容是______。

三、简答题（每题 10 分，共 30 分） 简述素质教育的内涵。

简述教学过程的基本规律。

简述班主任应具备的素质。

四、论述题（20 分） 结合实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性思维。

教师上岗考试试题二 一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分） 西方教育史上，首倡“从做中学”的是（ ） A. 布鲁纳 B. 康德 C. 杜威 D. 卢梭 我国教育目的的理论基础是（ ） A. 素质教育 B. 马克思主义关于人的全面发展学说 C. 应试教育 D. 著名学者的学说 教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（ ） A. 他律 B. 自律 C. 内省 D. 慎独 以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（ ） A. 课程标准 B. 课程计划 C. 教材 D. 教科书 教学过程是一种特殊的（ ） A. 心理过程 B. 信息过程 C. 逻辑过程 D. 认识过程 学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是（ ） A. 讲授法 B. 演示法 C. 练习法 D. 指导法 德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ） A. 德育内容上 B. 德育规律上 C. 德育原则上 D. 德育方法上 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（ ） A. 常规管理 B. 平行管理 C. 民主管理 D. 目标管理 教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（ ） A. 介入教学 B. 教育教学实习 C. 微格教学 D. 模拟教学 教育心理学的创始人是（ ） A. 华生 B. 桑代克 C. 布鲁纳 D. 加涅 学生学习直角三角形，这种学习属于（ ） A. 词汇学习 B. 符号学习 C. 概念学习 D. 命题学习 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（ ） A. 直接强化 B. 间接强化 C. 自我强化 D. 替代性强化 学习迁移产生的客观必要条件是（ ） A. 学生的智力水平 B. 学习的理解和巩固程度 C. 学习对象之间的共同要素 D. 学习的方法 教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（ ） A. 实验法 B. 讲解法 C. 讨论法 D. 演示法 教师职业道德的核心是（ ） A. 爱岗敬业 B. 关爱学生 C. 教书育人 D. 为人师表 二、填空题（每题 2 分，共 20 分） 教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是______。

教育目的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的______和教师的教学目标。

教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的______。

教学工作的中心环节是______。

德育的途径主要有政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、______、共青团活动、班主任工作等。

班级管理的主要功能是______。

课程评价主要有______、修正功能和决策功能。

奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和______组成。

遗忘曲线的提出者是______。

心理健康教育的总目标是______。

三、简答题（每题 10 分，共 30 分） 简述教师劳动的特点。

简述如何激发学生的学习动机。

简述良好班集体的特征。

四、论述题（20 分） 结合教育教学实际，谈谈如何加强教师职业道德修养。

教师上岗考试试题三 一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分） 世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（ ） A. 《论语》 B. 《大学》 C. 《学记》 D. 《孟子》 教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（ ） A. 政治经济制度 B. 生产力水平 C. 科技水平 D. 文化传统 个体身心发展的不均衡性要求（ ） A. 教育教学工作要抓关键期 B. 教育工作要循序渐进 C. 因材施教、有的放矢 D. 教育工作要根据不同年龄分阶段进行 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，这说明学生的认识具有特殊性，表现在（ ） A. 认识的间接性 B. 认识的交往性 C. 认识的教育性 D. 有领导的认识 教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种教学方法是（ ） A. 实验法 B. 演示法 C. 参观法 D. 实践法 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ） A. 发展性功能 B. 个体性功能 C. 教育性功能 D. 社会性功能 班主任工作的首要任务是（ ） A. 促进班集体全体成员的全面发展 B. 组织建立良好的班集体 C. 培养学生良好的精神风貌 D. 培养学生的纪律意识 课程计划的中心问题是（ ） A. 开设哪些科目 B. 各门学科开设的顺序 C. 各门学科的教学时间 D. 各门学科的教学方法 教师职业的基本要求是（ ） A. 爱国守法 B. 爱岗敬业 C. 关爱学生 D. 教书育人 学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问无人回答等，这样的课堂气氛属于（ ） A. 积极型 B. 消极型 C. 对抗型 D. 沉闷型 教育心理学研究的核心内容是（ ） A. 教学过程 B. 学习过程 C. 评价过程 D. 反思过程 学生学习“功 = 力×距离”，这种学习属于（ ） A. 辨别学习 B. 符号学习 C. 概念学习 D. 命题学习 学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（ ） A. 记忆策略 B. 资源管理策略 C. 思维策略 D. 学习方法 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ） A. 准备律 B. 练习律 C. 效果律 D. 动机律 教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（ ） A. 课堂练习的布置与教学目标相一致 B. 练习题的设计富有变化，并有适当的难度 C. 给学生适当的帮助 D. 只给学生一些知识记忆性的练习 二、填空题（每题 2 分，共 20 分） 教育是人类特有的一种______活动。

教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和______。

教师的语言包括口头语言、书面语言和______。

教学方法是为了完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和______。

德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的______之间的矛盾。

班级管理的实质是______。

课程标准是各学科的纲领性指导文件，它规定了学科的教学目标、任务以及______。

奥苏贝尔认为，学生学习的实质是______。

学习动机的两个基本成分是学习需要和______。

心理健康教育主要有三方面的内容，即学习辅导、______和择业辅导。

三、简答题（每题 10 分，共 30 分） 简述教育与生产力的关系。

简述教学方法选择的依据。

简述如何培养学生的良好品德。

四、论述题（20 分） 结合实际，谈谈如何构建良好的师生关系。