环境教育的教案(范文3篇)

环境教育教案一：爱护花草树木 教学目标 让学生了解花草树木对环境的重要作用。

培养学生爱护花草树木的意识，引导学生养成爱护环境的良好习惯。

通过实践活动，增强学生保护花草树木的责任感。

教学重难点 重点：认识花草树木对环境和人类生活的重要意义。

难点：将爱护花草树木的意识转化为实际行动。

教学方法：讲授法、讨论法、实践法 教学准备：有关花草树木的图片、视频资料，制作爱护花草树木的宣传卡片材料。

教学过程 导入（5 分钟） 播放一段美丽的自然风景视频，展示各种花草树木生机勃勃的画面。

提问学生：“视频中你们看到了什么？喜欢这样的景色吗？”引导学生自由发言，引出本节课主题——爱护花草树木。

知识讲解（10 分钟） 展示一些花草树木的图片，向学生介绍它们的名称和特点。

讲解花草树木对环境的重要作用，如吸收二氧化碳、释放氧气、保持水土、美化环境、为动物提供栖息地等。

通过举例说明，如果没有花草树木，我们的生活会受到哪些影响，比如空气质量下降、水土流失严重等。

小组讨论（10 分钟） 将学生分成小组，讨论以下问题：在我们身边，有哪些破坏花草树木的行为？我们应该怎样爱护花草树木？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论结果。

教师对各小组的发言进行点评和总结，强调爱护花草树木的重要性和具体做法。

实践活动（10 分钟） 发放制作宣传卡片的材料，让学生动手制作爱护花草树木的宣传卡片。

要求卡片上写上一句爱护花草树木的标语，如“手下留情花更艳，脚下留情草更翠”“爱护花草，从我做起”等，并配上自己喜欢的花草图案。

制作完成后，组织学生到校园内合适的地方张贴宣传卡片。

课堂总结（5 分钟） 回顾本节课所学内容，再次强调花草树木对环境的重要性以及爱护花草树木的具体行动。

鼓励学生在日常生活中不仅自己要爱护花草树木，还要提醒身边的人共同爱护环境。

教学延伸：布置课后作业，让学生回家后和家长一起在自家院子或附近的绿地种植一棵小树苗，并记录小树苗的成长过程。

环境教育教案二：节约用水 教学目标 让学生了解水资源的现状，知道水资源的宝贵。

引导学生认识日常生活中的浪费水现象，培养节约用水的意识。

帮助学生掌握一些节约用水的方法，并能在生活中积极践行。

教学重难点 重点：了解水资源的现状和节约用水的重要性。

难点：养成自觉节约用水的好习惯。

教学方法：讲授法、案例分析法、小组合作法 教学准备：收集有关水资源短缺和浪费水现象的图片、视频资料，制作节水知识问答卡片。

教学过程 导入（5 分钟） 播放一段干旱地区人们缺水的视频，画面中人们艰难取水、庄稼因缺水而干枯等场景。

提问学生：“看到这些画面，你们有什么感受？”引发学生对水资源问题的关注，从而导入新课——节约用水。

知识讲解（10 分钟） 利用图片和数据向学生介绍地球水资源的分布情况，说明虽然地球表面大部分被水覆盖，但淡水资源却非常有限，而且可直接利用的淡水资源更少。

讲述一些地区由于水资源短缺引发的生活困难和生态问题，让学生深刻认识到水资源的宝贵。

案例分析（10 分钟） 展示一些日常生活中浪费水的图片或视频案例，如水龙头不关紧、长时间洗澡、用大量水冲洗汽车等。

组织学生分析这些案例，讨论浪费水的危害。

引导学生思考在自己的生活中是否也存在类似的浪费水现象，让学生意识到节约用水需要从身边小事做起。

小组合作（10 分钟） 将学生分成小组，讨论并记录在家庭、学校和公共场所可以采取的节约用水方法。

例如，在家中用洗菜水浇花、用洗衣水冲厕所；在学校随手关水龙头、合理控制洗手用水量；在公共场所发现漏水及时报告等。

每个小组派代表上台分享讨论成果，教师进行补充和完善。

知识问答（5 分钟） 开展节水知识问答活动，发放事先制作好的问答卡片。

卡片上的问题围绕本节课所学的水资源现状、浪费水现象和节约用水方法等内容。

通过问答活动，巩固学生所学知识，激发学生学习兴趣。

课堂总结（5 分钟） 总结本节课重点内容，强调节约用水的紧迫性和重要性。

鼓励学生将节约用水的方法运用到实际生活中，成为节约用水的小小宣传员，带动身边更多的人珍惜水资源。

教学延伸：布置课后作业，让学生记录自己一周内家庭的用水量，并尝试提出一些进一步节约用水的建议。

环境教育教案三：垃圾分类我能行 教学目标 让学生了解垃圾分类的基本知识和重要意义。

帮助学生学会正确区分不同类型的垃圾，掌握垃圾分类的方法。

培养学生的环保意识和社会责任感，推动学生积极参与垃圾分类行动。

教学重难点 重点：掌握垃圾分类的标准和方法。

难点：能够在实际生活中准确进行垃圾分类投放。

教学方法：讲授法、演示法、模拟实践法 教学准备：垃圾分类相关的图片、视频资料，不同类型垃圾的实物模型（或卡片），四个分别标有“可回收物”“有害垃圾”“厨余垃圾”“其他垃圾”的垃圾桶模型。

教学过程 导入（5 分钟） 播放一段垃圾堆积如山、污染环境的视频，提问学生：“看到这么多垃圾，你们觉得应该怎么处理？”引导学生思考垃圾处理的问题，进而引出垃圾分类的话题。

知识讲解（10 分钟） 通过图片和简单易懂的文字，向学生介绍垃圾分类的概念和常见的分类标准，即分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类。

详细讲解每类垃圾包含的物品范围，例如可回收物包括废纸、塑料瓶、金属等；有害垃圾有电池、过期药品、废旧灯管等；厨余垃圾涵盖剩菜剩饭、果皮等；其他垃圾如用过的纸巾、砖瓦陶瓷等。

结合生活实例，让学生对各类垃圾有更直观的认识。

演示与讲解（10 分钟） 拿出准备好的垃圾实物模型（或卡片），向学生演示如何将不同的垃圾正确投放到对应的垃圾桶模型中。

一边演示一边讲解分类的依据和要点，强调注意事项，如有些物品虽然外观相似，但由于材质或用途不同，分类也不同。

让学生仔细观察，加深印象。

模拟实践（10 分钟） 将学生分成若干小组，每组发放一套垃圾实物模型（或卡片）和四个垃圾桶模型。

组织学生进行垃圾分类投放模拟实践活动，要求每个小组的成员轮流将垃圾进行分类投放。

在学生实践过程中，教师巡视指导，及时纠正错误的分类方法。

实践结束后，邀请部分小组代表分享实践过程中的收获和遇到的问题，教师进行总结和解答。

课堂总结（5 分钟） 回顾本节课所学的垃圾分类知识和实践操作过程，再次强调垃圾分类的重要性。

鼓励学生在日常生活中积极参与垃圾分类，从自己做起，带动家人一起做好垃圾分类工作，为保护环境贡献力量。

教学延伸：布置课后作业，让学生回家后和家人一起制作一份垃圾分类手抄报，并在手抄报上宣传垃圾分类的知识和好处。

同时，要求学生在一周内监督并记录家庭的垃圾分类情况。