>非智力因素有哪些?

非智力因素是指除智力因素之外，影响智力活动和智力发展的那些具有动力作用的个性心理因素。它主要包括以下几个方面：

情绪情感

情绪稳定性：一个情绪稳定的人能更好地应对学习、工作和生活中的压力与挑战，保持良好的状态。相反，情绪容易波动的人可能会因为一点小事就产生较大的情绪起伏，从而影响做事的效率和质量。例如，在考试中，情绪稳定的学生能够冷静答题，而情绪不稳定的学生可能会因紧张焦虑发挥失常。

情感体验：丰富且积极的情感体验，如对知识的热爱、对他人的关爱、对美好事物的欣赏等，能够激发个体的内在动力。比如，学生对某一学科怀有浓厚的兴趣和喜爱之情，就会更主动地投入时间和精力去学习该学科知识。

意志品质

自觉性：具有自觉性的人能够清楚地认识到自己行动的目的和意义，并主动支配自己的行动，使之符合既定目标。例如，一个自觉的学生不需要老师和家长的督促，就能主动完成作业并进行预习复习。

果断性：在面临抉择时，能够迅速而合理地做出决定。具备果断性品质的人，不会犹豫不决，错失良机。比如在商业决策中，决策者需要在复杂情况下快速判断并做出选择。

坚持性：也叫坚韧性，是指在执行决定时能坚持到底，克服各种困难。科学家在进行长期的研究项目时，往往需要数年甚至数十年如一日的坚持，才能取得成果，这就是坚持性的体现。

自制力：能够自觉控制自己的情绪和行为，抵制外界的诱惑和干扰。比如，想要减肥的人面对美食的诱惑时，凭借自制力克制自己，坚持健康饮食和锻炼计划。

动机与兴趣

动机：动机是引发和维持个体活动，并使活动朝向一定目标的内部动力。内部动机源于个体自身的兴趣、好奇心等，外部动机则来自外部的奖励、认可等。例如，有的学生因为对科学探索本身感兴趣而努力学习科学知识，这是内部动机；有的学生为了获得老师表扬和奖学金而努力学习，这是外部动机。

兴趣：对事物的积极探究倾向。浓厚的兴趣可以吸引个体的注意力，激发学习和探索的热情。例如，对绘画有兴趣的孩子，会主动花大量时间练习绘画技巧，参加各类绘画活动。

性格特点

乐观开朗：乐观开朗的人看待问题更积极向上，能以较好的心态面对挫折和困难，更容易适应新环境。这种性格特质有助于建立良好的人际关系，促进个人的成长和发展。

责任心：有责任心的人对自己的行为和任务认真负责，尽力做到最好。在团队合作中，有责任心的成员会积极承担自己的工作，保证项目顺利推进。

独立性：具有独立思考和行动能力的人，不依赖他人，能够自主解决问题。在学习和工作中，独立性强的人往往能更快地找到适合自己的方法和路径。

态度与习惯

学习态度：积极的学习态度表现为对学习充满热情、勤奋刻苦、勇于探索等；消极的学习态度则可能是敷衍了事、懒惰懈怠等。不同的学习态度会导致截然不同的学习效果。

生活习惯：良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食、坚持锻炼等，有助于保持身心健康，为学习和工作提供有力的身体保障和精神状态支持。