特岗教师考试试题(范文3篇)

特岗教师考试试题（一） 一、单项选择题（每题2分，共30分） 教育心理学研究的核心内容是（ ） A. 教学方法 B. 教师 C. 学生 D. 学习过程 个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（ ） A. 场独立型 B. 场依存型 C. 辐合型 D. 发散型 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ ） A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 匀速下降 D. 无规律 我国最早采用班级授课制是在（ ） A. 1862年 B. 1901年 C. 1904年 D. 1911年 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ） A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞科夫 衡量各科教学质量的重要标准是（ ） A. 教学计划 B. 教学大纲 C. 教育目的 D. 教学目标 德育过程的基本矛盾是（ ） A. 教育者与受教育者的矛盾 B. 教育者与德育内容和方法的矛盾 C. 受教育者与德育内容和方法的矛盾 D. 社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 教师通过展示实物、直观教具，进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ ） A. 练习法 B. 演示法 C. 实验法 D. 发现法 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法被称为（ ） A. 实习作业法 B. 实验法 C. 参观法 D. 演示法 班主任工作的中心环节是（ ） A. 了解和研究学生 B. 组织和培养班集体 C. 做好个别教育工作 D. 统一多方面的教育力量 教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ） A. 评价作用 B. 选拔作用 C. 决定作用 D. 主导作用 教师职业的最大特点在于职业角色的（ ） A. 多样化 B. 专业化 C. 单一化 D. 崇高化 学生学习直角三角形，这种学习属于（ ） A. 词汇学习 B. 符号学习 C. 概念学习 D. 命题学习 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ） A. 前摄干扰 B. 倒摄干扰 C. 消退抑制 D. 超限抑制 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。

A. 顺序性 B. 不平衡性 C. 阶段性 D. 个别差异性 二、填空题（每题1分，共15分） 教育心理学是一门研究学校情境中__________与教的基本心理规律的科学。

自我意识包括自我认识、__________、自我监控三种主要成分。

奥苏伯尔认为，学生的学习主要是__________学习。

品德的心理结构包括道德认识、__________、道德意志和道德行为。

教学过程的中心环节是__________。

教师的素养包括职业道德素养、知识素养和__________素养。

课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对社会的研究和对__________的研究。

教学工作的基本环节包括备课、上课、__________、课外辅导和学业成绩的检查与评定。

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是__________。

班级管理的模式主要有常规管理、平行管理、民主管理和__________。

教育目的的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和__________。

教师的教育机智体现了教师劳动的__________特点。

学习动机的两个基本成分是学习需要和__________。

艾里斯提出的理性情绪辅导方法的ABC理论中，A代表__________。

个体的动作发展遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这体现了个体身心发展的__________规律。

三、简答题（每题5分，共25分） 简述现代教育制度的发展趋势。

简述如何培养学生的观察力。

简述教学过程的基本规律。

简述班主任应具备的素质。

简述影响迁移的主要因素。

四、论述题（每题15分，共30分） 结合实际，谈谈如何在教学中促进学生的学习迁移。

联系实际，论述教师应如何建立良好的师生关系。

特岗教师考试试题（二） 一、单项选择题（每题2分，共30分） 教育的本质属性是（ ） A. 社会活动 B. 培养人的社会活动 C. 人类社会的实践活动 D. 人类自发的活动 下列哪位教育家系统阐述了自然教育思想（ ） A. 赫尔巴特 B. 斯宾塞 C. 卢梭 D. 洛克 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（ ） A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育 教学过程的首要事件是（ ） A. 引起学生注意 B. 揭示教学目标 C. 适时给予反馈 D. 评定学习结果 教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（ ） A. 实验法 B. 讲解法 C. 讨论法 D. 演示法 学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是（ ） A. 讲授法 B. 练习法 C. 演示法 D. 指导法 教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（ ） A. 质量规格 B. 社会价值 C. 发展方向 D. 发展速度 教师职业成为一种独立的社会职业，大致是在（ ） A. 原始社会初期 B. 奴隶社会初期 C. 封建社会初期 D. 资本主义社会初期 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ） A. 示范性 B. 复杂性 C. 主体性 D. 长期性 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ） A. 互补性 B. 个别差异性 C. 不平衡性 D. 阶段性 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ ） A. 计划策略 B. 组织策略 C. 调节策略 D. 监视策略 马斯洛需要层次理论中的最高层次的需要是（ ） A. 安全需要 B. 尊重需要 C. 自我实现需要 D. 归属与爱的需要 最早提出“班级”一词的教育家是（ ） A. 埃拉斯莫斯 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 杜威 德育过程的基础是（ ） A. 提高品德认识 B. 陶冶品德情感 C. 激发品德动机 D. 组织学生活动和交往 教学工作的中心环节是（ ） A. 备课 B. 上课 C. 作业布置与批改 D. 课外辅导 二、填空题（每题1分，共15分） 教育的构成要素包括教育者、受教育者和__________。

教育目的的个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据__________来制定教育目的和构建教育活动。

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程__________的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。

教师的专业素养包括__________素养、教育专业素养和职业道德素养。

课程标准是教材编写、教学、评估和__________的依据。

班级管理的主要功能是__________。

心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生__________。

学习动机是由学习需要和__________两个基本成分构成。

皮亚杰认为，儿童的道德发展大致分为两个阶段：他律道德阶段和__________阶段。

教学方法是为了完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和__________。

教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是__________和杜威。

个体身心发展的顺序性要求教育工作者应按照发展的__________进行施教，做到循序渐进。

记忆包括识记、__________、再认或回忆三个基本环节。

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括认知内驱力、自我提高内驱力和__________。

班主任了解学生最基本的方法是__________。

三、简答题（每题5分，共25分） 简述教育与政治经济制度的关系。

简述如何激发学生的学习动机。

简述一堂好课的标准。

简述德育的途径。

简述如何培养学生的创造性思维。

四、论述题（每题15分，共30分） 结合教学实际，谈谈如何培养学生的良好品德。

论述建构主义学习理论对教育教学的启示。

特岗教师考试试题（三） 一、单项选择题（每题2分，共30分） 教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，这是（ ）的观点。

A. 神话起源说 B. 生物起源说 C. 心理起源说 D. 劳动起源说 世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（ ） A. 《论语》 B. 《学记》 C. 《孟子》 D. 《大学》 我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”学制的是（ ） A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 教学过程是一种特殊的（ ） A. 心理过程 B. 信息过程 C. 认识过程 D. 实践过程 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（ ） A. 教学设计能力 B. 教学组织能力 C. 教学决策能力 D. 教学监控能力 以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（ ） A. 课程标准 B. 课程计划 C. 教材 D. 教科书 教学方法体系中运用最广泛的方法是（ ） A. 谈话法 B. 讲授法 C. 讨论法 D. 演示法 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（ ） A. 以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B. 以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C. 以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D. 视具体情况，可有多种开端和顺序 班主任工作的前提和基础是（ ） A. 组织和培养班集体 B. 了解和研究学生 C. 做好个别教育工作 D. 统一多方面的教育力量 学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题（ ） A. 动作幅度 B. 动作结构 C. 动作力量 D. 动作速度 学习迁移产生的客观必要条件是（ ） A. 学生的智力水平 B. 学习的理解和巩固程度 C. 学习对象之间的共同要素 D. 学习的方法 个体品德的核心部分是（ ） A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为 教育目的的社会本位论的代表人物不包括（ ） A. 柏拉图 B. 涂尔干 C. 凯兴斯泰纳 D. 卢梭 教师劳动的创造性主要体现在（ ） A. 进行科学发现 B. 进行技术发明 C. 对未知领域的探索 D. 创造性地运用教育教学规律 学生在学习过程中，将新学内容与头脑中已有知识联系起来的学习策略是（ ） A. 复述策略 B. 精细加工策略 C. 组织策略 D. 元认知策略 二、填空题（每题1分，共15分） 教育的功能按作用的对象可分为个体功能和__________。

素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和__________为重点的教育。

教学工作的基本环节中，__________是上好课的前提。

课程评价的主要模式有目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式和__________。

班级管理的实质是让学生在__________的氛围中，通过自我管理实现自我成长。

心理健康教育主要有三方面的内容，即学习辅导、生活辅导和__________。

学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家__________提出的。

桑代克提出的三条学习定律是准备律、练习律和__________。

品德评价法通常包括表扬奖励、批评处分和__________等方式。

教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的__________。

教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标和__________。

个体身心发展的阶段性要求教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“__________”。

遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受__________、材料的性质和数量、学习程度等因素的影响。

布鲁纳认为，学习包括获得、转化和__________三个过程。

班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是__________影响力。

三、简答题（每题5分，共25分） 简述教育的文化功能。

简述如何培养学生的学习兴趣。

简述教学评价的功能。

简述班级管理的原则。

简述影响问题解决的主要因素。

四、论述题（每题15分，共30分） 结合实际，谈谈如何在教学中贯彻因材施教原则。

联系实际，阐述如何提高教师的职业道德修养。