一年级音乐《小小的船》教学设计三篇

《小小的船》教学设计一 一、教学目标 学生能够正确认读“船、弯”等 11 个生字和横折钩、竖弯钩 2 个笔画；会写“月、儿”等 4 个字。

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

感受晴朗夜空的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点 重点是识字写字和朗读背诵课文；难点是体会儿歌所描绘的意境。

三、教学方法 讲授法、直观演示法、朗读感悟法 四、教学过程 （一）导入新课 播放歌曲《闪烁的小星星》，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

提问：在晴朗的夜晚，我们抬头看天空，能看到什么？引出月亮，展示不同形状月亮的图片，引出课题《小小的船》。

（二）初读课文，学习字词 教师范读课文，要求学生边听边指读，圈出生字词。

学生自由朗读课文，借助拼音读准字音。

出示生字卡片，采用多种方式认读生字，如开火车读、指名读、小组读等。

利用课件演示，讲解横折钩、竖弯钩 2 个新笔画，指导学生书写“月、儿、头、里”4 个字。

先示范笔画顺序，学生书空，再让学生在练习本上书写，教师巡视指导。

（三）精读课文，理解内容 引导学生逐句朗读课文，思考：“小小的船”指的是什么？为什么把月亮比作小船？ 结合图片和生活实际，理解“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”，感受月亮的形状特点。

提问：“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，从这句话中你体会到了什么？引导学生想象自己坐在月亮船上的情景，感受夜空的美丽。

多种形式朗读课文，如分角色读、配乐读等，加深对课文的理解和感悟。

（四）拓展延伸 让学生说一说自己在夜空中还看到过什么，鼓励学生大胆发言。

开展绘画活动，让学生把自己心目中的夜空画下来。

（五）课堂小结 回顾课文内容，再次强调夜空的美丽，鼓励学生课后继续观察夜空，发现更多的美。

（六）布置作业 背诵课文，把课文朗诵给爸爸妈妈听，并和他们分享自己画的夜空图。

《小小的船》教学设计二 一、教学目标 认识 11 个生字，掌握 2 个新笔画，会写 4 个生字。

有感情地朗读课文，背诵课文，培养语感。

激发学生对宇宙空间的想象，培养学生的创新思维。

二、教学重难点 重点是识字写字和朗读背诵；难点是引导学生进入诗歌所描绘的情境，感受夜空之美。

三、教学方法 情境教学法、游戏教学法、合作学习法 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 创设情境：播放一段关于浩瀚星空的视频，展示美丽的夜空，繁星闪烁，月亮弯弯。

提问：同学们，你们觉得这样的夜空美不美？想不想坐着小船到夜空中去看看？引出课题《小小的船》。

（二）初读课文，扫清障碍 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

同桌之间互相读一读，互相纠正读音。

教师检查朗读情况，通过摘苹果游戏（将生字写在苹果卡片上，让学生上台摘苹果并认读生字）等方式，巩固生字的认读。

（三）精读品味，感悟意境 图文结合，理解诗句。

展示课文相关的图片，引导学生观察月亮的形状，理解“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。

角色扮演，体会情感。

让学生扮演文中的“我”，闭上眼睛想象坐在月亮船上的情景，感受“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。

指导朗读，读出韵味。

教师范读，引导学生注意停顿和语调，如“弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖”。

学生模仿朗读，分组比赛读。

（四）小组合作，识字写字 小组合作学习生字，讨论记忆生字的方法，如编字谜、加一加、减一减等。

教师讲解生字的结构和笔画，示范书写“月、儿、头、里”。

学生在小组内互相交流书写心得，然后进行书写练习，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（五）拓展创新，激发想象 启发提问：如果你坐在月亮船上，你还会看到什么？ 小组讨论，鼓励学生大胆想象，然后请小组代表发言。

开展“我是小诗人”活动，让学生仿照课文创编诗句，培养学生的创新思维和语言表达能力。

（六）课堂总结 总结本节课的内容，表扬学生的积极表现，鼓励学生继续探索宇宙的奥秘。

（七）布置作业 背诵课文，并用自己的话描述一下坐在月亮船上看到的景象，写在作业本上。

《小小的船》教学设计三 一、教学目标 学会 11 个生字，认识 2 个新笔画，正确书写 4 个生字。

流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。

培养学生欣赏美、追求美的情趣，激发学生对大自然的热爱。

二、教学重难点 重点是识字写字和朗读背诵；难点是引导学生感受儿歌的韵律美和意境美。

三、教学方法 朗读法、直观教学法、启发式教学法 四、教学过程 （一）趣味导入 猜谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

”（谜底：月亮） 展示不同艺术形式表现的月亮图片，如绘画、剪纸等，引出课题《小小的船》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读感知 教师富有感情地范读课文，学生认真倾听，感受课文的韵律。

学生自由轻声朗读课文，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。

指名朗读，其他学生认真倾听并评价读音是否正确。

（三）识字教学 出示生字，带拼音认读，多种形式读准字音。

去掉拼音认读，采用小组竞赛、个人挑战等方式巩固识字。

利用字理识字、动作演示等方法帮助学生理解字义，如“坐”字，通过让学生模拟坐姿来理解。

学习新笔画横折钩、竖弯钩，教师示范书写，学生书空。

（四）精读课文 逐句朗读分析。

读第一句，引导学生用手势表示“弯弯”“小小的”“两头尖”，感受月亮的形状。

读第二句，让学生想象自己坐在月亮船上，问：“你仿佛看到了什么？” 配乐朗读，营造氛围，让学生感受儿歌的韵律美。

引导背诵，先一句一句背，再连起来背，采用填空、接龙等方式帮助学生背诵。

（五）写字指导 分析“月、儿、头、里”的结构和在田字格中的位置。

教师示范书写，边写边强调笔画顺序和书写要点。

学生练习书写，教师巡视，及时纠正书写姿势和错误写法。

（六）拓展活动 开展“月亮知识小百科”活动，让学生分享自己知道的关于月亮的知识。

组织“月亮主题手工制作”，如用彩纸折小船、画月亮等。

（七）课堂总结 回顾课文内容，强调夜空的美妙和学习的收获，鼓励学生热爱大自然。

（八）布置作业 背诵课文，制作一张关于月亮的手抄报，内容可以包括月亮的知识、自己画的月亮图等。