教师业务考试试题及答案(范文3篇)

教师业务考试试题及答案（一） 一、单选题（每题 2 分，共 30 分） 教育的本质属性是（ ） A. 社会活动 B. 培养人的社会活动 C. 人类社会的活动 D. 人类自发的活动 答案：B 提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ） A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞科夫 答案：B 我国最早使用“教育”一词的是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 许慎 D. 朱熹 答案：B 教学过程的中心环节是（ ） A. 感知教材，形成表象 B. 理解教材，形成概念 C. 巩固与保持知识 D. 运用知识，形成技能技巧 答案：B 衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ） A. 教学计划 B. 课程标准 C. 教科书 D. 考试成绩 答案：B 德育过程的基本矛盾是（ ） A. 教育者与受教育者的矛盾 B. 教育者与德育内容和方法的矛盾 C. 受教育者与德育内容和方法的矛盾 D. 社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 答案：D 班主任工作的中心环节是（ ） A. 了解和研究学生 B. 组织和培养班集体 C. 做好个别教育工作 D. 统一多方面的教育力量 答案：B 马斯洛需要层次理论中的最高层次是（ ） A. 安全需要 B. 尊重的需要 C. 爱与归属的需要 D. 自我实现的需要 答案：D 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ ） A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 匀速下降 D. 不平衡 答案：A 学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（ ） A. 创造力 B. 一般能力 C. 操作能力 D. 特殊能力 答案：B 教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（ ） A. 练习法 B. 演示法 C. 实验法 D. 发现法 答案：B 教学工作的中心环节是（ ） A. 备课 B. 上课 C. 课外辅导 D. 学业成绩的检查与评定 答案：B 教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ） A. 评价作用 B. 选拔作用 C. 决定作用 D. 主导作用 答案：A 以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（ ） A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 答案：D 教师职业的最大特点在于职业角色的（ ） A. 多样化 B. 专业化 C. 单一化 D. 崇高化 答案：A 二、多选题（每题 3 分，共 30 分） 教育活动的基本要素包括（ ） A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育影响 D. 教育规律 答案：ABC 下列属于古代学校教育特点的是（ ） A. 阶级性 B. 道统性 C. 专制性 D. 刻板性 答案：ABCD 课程目标的规定性有（ ） A. 时限性 B. 具体性 C. 预测性 D. 实际性 答案：ABC 教学过程的基本规律包括（ ） A. 间接经验与直接经验相结合 B. 掌握知识与发展智力相统一 C. 传授知识与思想教育相统一 D. 教师主导作用与学生主体作用相统一 答案：ABCD 我国中小学常用的教学方法有（ ） A. 讲授法 B. 讨论法 C. 演示法 D. 练习法 答案：ABCD 德育的途径有（ ） A. 思想品德课与其他学科教学 B. 课外活动与校外活动 C. 劳动 D. 共青团活动 答案：ABCD 班主任了解学生的方法有（ ） A. 观察法 B. 谈话法 C. 书面材料和学生作品分析法 D. 调查访问 答案：ABCD 性格的结构特征包括（ ） A. 态度特征 B. 意志特征 C. 情绪特征 D. 理智特征 答案：ABCD 影响迁移的主要因素有（ ） A. 相似性 B. 原有认知结构 C. 学习的心向与定势 D. 智力水平 答案：ABC 教师的教育专业素养包括（ ） A. 具有先进的教育理念 B. 具有良好的教育能力 C. 具有一定的研究能力 D. 具有优良的个性品质 答案：ABC 三、简答题（每题 10 分，共 20 分） 简述素质教育的内涵。

参考答案： 素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

素质教育是面向全体学生的教育。

素质教育是促进学生全面发展的教育。

素质教育是促进学生个性发展的教育。

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 。

简述教学过程的基本阶段。

参考答案： 激发学习动机：这是教学的起始阶段，通过各种方式引发学生的学习兴趣和求知欲。

领会知识：包括使学生感知教材和理解教材，理解教材是教学过程的中心环节。

巩固知识：通过各种形式的复习，使学生对所学知识牢固掌握。

运用知识：引导学生将所学知识应用于实际，形成技能技巧。

检查知识：检查学生对知识的掌握和运用情况，以便及时调整教学。

四、论述题（20 分） 结合实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性思维。

参考答案： - 创设有利于创造性产生的适宜环境 - 创设宽松的心理环境：教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”。

例如，在课堂上鼓励学生大胆发言，即使观点错误也不急于批评。

- 给学生留有充分选择的余地：在教学过程中，教师要给学生一定的时间和空间，让学生有机会自主探索和选择学习内容、学习方式等。

比如布置开放性作业，让学生根据自己的兴趣和特长选择完成方式。

- 改革考试制度与考试内容：改变过于注重知识记忆和再现的考试方式，注重考查学生的创新思维和实践能力。

例如，增加开放性试题，鼓励学生发表独特见解。

- 注重创造性个性的塑造 - 保护好奇心：教师要善于发现和保护学生的好奇心，对学生提出的各种问题给予积极回应和引导。

比如对于学生稀奇古怪的问题，耐心解答并引导其深入思考。

- 解除个体对答错问题的恐惧心理：鼓励学生大胆尝试，告诉学生错误是学习过程中正常的现象，不要因为害怕犯错而不敢表达自己的想法。

- 鼓励独立性和创新精神：表扬学生独立思考、与众不同的见解和行为，培养学生的创新意识。

例如，当学生提出独特的解题思路时，及时给予肯定和表扬。

- 重视非逻辑思维能力：非逻辑思维是创造性思维的重要组成部分，教师可以通过训练直觉思维、培养想象力等方式提高学生的非逻辑思维能力。

比如开展头脑风暴活动，激发学生的联想和想象。

- 给学生提供具有创造性的榜样：向学生介绍或展示杰出的科学家、艺术家等具有创造性的人物事迹，让学生受到感染和启发。

- 开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略 - 发散思维训练：通过多种方式训练学生的发散思维，如用途扩散、结构扩散、方法扩散等。

例如，让学生尽可能多地说出砖头的用途。

- 推测与假设训练：引导学生对某个现象或问题进行推测和假设，培养学生的想象力和创造力。

比如给出一个情境，让学生推测可能的结果和发展过程。

- 自我设计训练：让学生根据自己的兴趣和愿望，进行一些小型的设计活动，如设计主题班会、校园活动方案等。

- 头脑风暴训练：组织学生集体讨论，鼓励学生尽可能快地提出各种想法和观点，相互启发，激发创造性思维。

在讨论过程中，不允许对他人的观点进行批评。

教师业务考试试题及答案（二） 一、填空题（每空 1 分，共 20 分） 教育的起源学说主要有神话起源说、生物起源说、心理起源说和______。

答案：劳动起源说 我国现行的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义______和接班人。

答案：建设者 课程标准是教材编写、教学、评估和______的依据。

答案：考试命题 教学工作的基本环节包括备课、上课、______、作业的布置与批改、学业成绩的检查与评定。

答案：课外辅导 德育过程是对学生知、情、意、______的培养提高过程。

答案：行 班主任工作的首要任务是______。

答案：组织建立良好的班集体 感觉是人脑对直接作用于______的客观事物个别属性的反映。

答案：感觉器官 记忆的基本过程包括识记、______、再认或回忆。

答案：保持 思维的基本形式包括概念、判断和______。

答案：推理 奥苏贝尔认为，学生的学习主要是______学习。

答案：有意义的接受 学习动机的两个基本成分是学习需要和______。

答案：学习期待 我国义务教育的学制类型主要有“六三制”“五四制”和______。

答案：九年一贯制 教师的根本任务是______。

答案：教书育人 教育机智是教师在教育教学过程中一种特殊的______能力。

答案：定向 班级授课制的创始人是______。

答案：夸美纽斯 教学原则是根据一定的教学目的和对______的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。

答案：教学过程规律 直观教学的类型包括实物直观、模象直观和______。

答案：言语直观 陶冶教育法主要包括人格感化、环境陶冶和______三种方式。

答案：艺术陶冶 心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生______的健全发展。

答案：人格 教师职业道德的核心是______。

答案：关爱学生 二、判断题（每题 1 分，共 10 分） 教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。

（ ） 答案：√ 教育目的就是培养目标。

（ ） 答案：×。

教育目的是国家对培养人的总的要求，培养目标是教育目的的具体化，二者不同。

课程就是指教材。

（ ） 答案：×。

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排，教材只是课程的一部分。

教学过程是一种特殊的认识过程。

（ ） 答案：√ 德育过程就是品德形成过程。

（ ） 答案：×。

德育过程是一种教育过程，品德形成过程是个体自身的发展过程，二者有区别。

班主任在班级管理中起主导作用。

（ ） 答案：√ 注意是一种独立的心理过程。

（ ） 答案：×。

注意是伴随心理过程的一种状态，不是独立的心理过程。

遗忘是对识记过的材料不能再认或回忆，或者错误的再认或回忆。

（ ） 答案：√ 学习动机越强，学习效果越好。

（ ） 答案：×。

学习动机与学习效果之间呈倒 U 型曲线关系，并非动机越强效果越好。

教师只要具备扎实的学科专业知识就能教好学生。

（ ） 答案：×。

教师不仅要有学科专业知识，还要有教育专业素养、职业道德等多方面素质才能教好学生。

三、名词解释（每题 5 分，共 20 分） 教育 参考答案：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

它包括广义的教育和狭义的教育。

广义的教育泛指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育；狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

课程 参考答案：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。

广义的课程是指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排，它包括各门学科和课外活动；狭义的课程是指某一门学科，如语文课程、数学课程等。

教学方法 参考答案：教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。

它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。

常见的教学方法有讲授法、讨论法、演示法、练习法、实验法等。

心理健康 参考答案：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

四、案例分析题（每题 15 分，共 30 分） 一位教师在教《小镇的早晨》一文时，在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后，布置了一次小练笔：仿照《小镇的早晨》的写法，以《校园的早晨》为题进行写作，写出校园早晨的特点。

要求每个学生写其中某一方面的特点，写好后小组内交流。

然后，每组选一篇公认写得最好的文章作为代表，在全班汇报。

在这一教学过程中，教师调动了哪些教学方法？ 参考答案： 讲授法：教师在讲解《小镇的早晨》时，帮助学生概括小镇早晨恬静、热闹、紧张的特点，向学生传授知识，运用了讲授法。

练习法：教师布置小练笔，让学生仿照《小镇的早晨》的写法，以《校园的早晨》为题进行写作，通过练习巩固所学知识和技能，运用了练习法。

讨论法：安排学生写好后小组内交流