小学四年级下册美术教学计划(范文3篇)

小学四年级下册美术教学计划一 一、学情分析 四年级学生已经初步掌握了一些基本的美术知识和技能，对美术课有着浓厚的兴趣。

他们观察力有所提高，想象力丰富，开始有自己独特的审美意识，但在绘画技巧和对作品的表现力上还有待进一步提升。

部分学生能够积极参与课堂创作，但也有少数学生在动手能力和创新思维方面较为薄弱。

二、教材分析 本册教材内容丰富多样，涵盖了多个领域。

有色彩知识的学习，如色彩的冷暖对比；手工制作方面，包括纸艺、陶艺等多种形式；绘画题材涉及人物、风景等。

教材注重培养学生的创新精神和实践能力，通过各种有趣的课题引导学生观察生活，发现美、创造美。

三、教学目标 知识与技能目标 学生能够掌握色彩的基本知识，如色调、明度等，并能运用色彩表达情感。

熟练运用不同的绘画工具和材料，提高绘画技巧，如线条的运用、形状的组合等。

学会多种手工制作方法，如折纸、剪纸、捏泥等，制作出具有一定创意的手工作品。

过程与方法目标 通过观察、欣赏优秀美术作品，培养学生的审美能力和鉴赏能力。

在课堂实践中，引导学生自主探究、合作交流，提高解决问题的能力和团队协作精神。

情感态度与价值观目标 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。

鼓励学生大胆创新，培养学生的创新意识和勇于尝试的精神。

四、教学重难点 教学重点 掌握色彩的搭配和运用，创作出色彩和谐的作品。

熟练运用手工技巧，制作出造型美观、富有创意的手工作品。

提高学生的绘画表现力，准确描绘物体的形态和特征。

教学难点 如何引导学生在作品中表达独特的创意和情感，避免作品的千篇一律。

让学生理解并运用不同的艺术表现手法，提升作品的艺术感染力。

五、教学措施 多样化教学方法：采用讲授法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

例如，在讲解色彩知识时，通过演示不同色彩的混合效果，让学生直观感受色彩的变化。

情境教学：创设生动有趣的教学情境，如故事导入、角色扮演等，引导学生融入课堂，更好地理解和创作作品。

比如在画动物主题时，讲述动物的故事，激发学生的创作灵感。

小组合作学习：将学生分成小组进行学习和创作，培养学生的合作意识和交流能力。

小组内成员分工合作，共同完成一个大型作品或互相评价作品，促进学生共同进步。

个性化指导：关注学生的个体差异，对不同水平的学生进行有针对性的指导。

对于基础较弱的学生，着重辅导基本技能；对于有创意的学生，鼓励他们进一步拓展思路，发挥优势。

六、教学进度安排 周次 教学内容 教学课时 1 《春天的畅想》（绘画） 2 2 《校园的春天》（色彩知识学习与绘画） 2 3 《有趣的字母牌》（手工制作） 2 4 《蔬果的联想》（绘画与手工结合） 2 5 《生活日用品的联想》（创意绘画） 2 6 《黑与白》（黑白画创作） 2 7 《会动的线条》（线条运用绘画） 2 8 《节日的餐桌》（绘画创作） 2 9 期中复习与测评 2 10 《学构图》（构图知识与绘画实践） 2 11 《精美的邮票》（邮票设计手工） 2 12 《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》（欣赏与手工模仿） 2 13 《用彩墨画鱼》（水墨画实践） 2 14 《窗花花》（剪纸手工） 2 15 《我心中的老师》（人物绘画） 2 16 《未来的建筑》（创意绘画） 2 17 《藏书票》（手工制作） 2 18 《毕业季》（综合创作） 2 19 期末复习 2 20 期末考试与总结 2 七、教学评价 多元化评价主体：采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式。

教师评价注重对学生知识技能的掌握和进步情况进行客观评价；学生自评让学生反思自己学习过程和作品优缺点；学生互评促进学生之间的交流和学习。

综合性评价内容：不仅关注学生的作品成果，还重视学生在学习过程中的表现，如学习态度、参与度、合作能力等。

对学生的创新思维和独特见解给予充分肯定和鼓励。

多样化评价形式：运用口头评价、书面评价、展示评价等多种形式。

口头评价及时给予学生反馈和鼓励；书面评价详细指出学生的优点和改进方向；展示评价通过展览学生作品，让学生获得成就感，同时接受更多人的评价。

小学四年级下册美术教学计划二 一、学情分析 四年级的学生经过之前的美术学习，已经具备了一定的美术素养和基础技能。

他们对美术有着较高的热情，思维活跃，想象力丰富，但在表现手法和技巧的运用上还不够成熟。

部分学生能够主动探索美术知识，但也有一些学生需要更多的引导和鼓励才能充分发挥自己的潜力。

二、教材分析 本册教材围绕美术的不同领域展开，包括绘画、手工、欣赏等。

教材内容紧密联系生活实际，如以校园生活、自然景观等为主题，让学生有丰富的创作素材。

同时，教材注重培养学生的创新思维和实践能力，通过各种有趣的活动和课题，引导学生尝试不同的材料和表现方法。

三、教学目标 知识与技能目标 学生能够了解不同绘画种类的特点和表现方法，如水彩画、油画棒画等，并能运用相应技巧进行创作。

掌握多种手工制作技法，如编织、雕刻等，制作出具有一定工艺水平的手工作品。

学会欣赏不同风格的美术作品，提高对艺术作品的鉴赏能力。

过程与方法目标 通过观察生活中的事物，收集创作素材，培养学生的观察力和记忆力。

在创作过程中，引导学生尝试不同的表现手法和材料，培养学生的创新能力和实践能力。

情感态度与价值观目标 培养学生对美术的持久兴趣，让学生在美术学习中体验到乐趣和成就感。

引导学生感受生活中的美，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

四、教学重难点 教学重点 熟练掌握不同绘画工具和材料的使用方法，创作出高质量的绘画作品。

掌握多种手工制作技巧，制作出造型精美、富有创意的手工艺品。

提高学生对美术作品的欣赏水平，学会分析作品的艺术特色。

教学难点 如何引导学生突破常规思维，在作品中展现独特的创意和个性。

让学生在手工制作中把握好细节，提高作品的整体质量和工艺水平。

五、教学措施 丰富教学资源：利用多媒体设备，展示大量优秀的美术作品、教学视频等资料，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。

启发式教学：提出启发性问题，引导学生自主思考和探索。

例如在欣赏作品时，通过提问让学生发现作品的独特之处，培养学生的审美能力。

实践操作强化：增加课堂实践时间，让学生在动手操作中提高技能。

教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时纠正问题，给予鼓励和建议。

举办美术活动：组织校内美术展览、绘画比赛等活动，为学生提供展示作品的平台，增强学生的自信心和竞争意识。

六、教学进度安排 周次 教学内容 教学课时 1 《四季的色彩》（色彩感知与绘画） 2 2 《生活中的线条》（线条表现绘画） 2 3 《美丽的纹样》（图案设计绘画） 2 4 《纸风铃》（纸艺手工制作） 2 5 《蔬果造型》（蔬果手工创意） 2 6 《装饰瓶》（瓶子装饰手工） 2 7 《参观券的设计》（参观券手工制作） 2 8 《黑与白画》（黑白画创作实践） 2 9 期中复习与检测 2 10 《对称的美》（对称图形绘画与手工） 2 11 《自制小书架》（木工简易手工） 2 12 《民间玩具》（欣赏与手工模仿） 2 13 《用彩笔画风景》（风景画创作） 2 14 《立体贺卡》（贺卡手工制作） 2 15 《我的同学》（人物写生绘画） 2 16 《未来的交通工具》（创意绘画） 2 17 《小背包的设计》（背包设计手工） 2 18 《毕业纪念册》（综合设计制作） 2 19 期末复习 2 20 期末考试与总结 2 七、教学评价 评价标准多元化：制定全面的评价标准，从作品的创意、技巧、色彩运用、构图等多个方面进行评价，鼓励学生发挥特长。

动态评价：关注学生在学习过程中的进步和变化，及时给予肯定和鼓励。

对于学生在不同阶段的作品进行对比评价，让学生看到自己的成长。

评价反馈及时：将评价结果及时反馈给学生，让学生清楚自己的优点和不足。

针对问题提出具体的改进建议，帮助学生提高美术水平。

小学四年级下册美术教学计划三 一、学情分析 四年级学生在美术学习上已经有了一定的基础，对美术的兴趣依然浓厚。

他们开始有自己独立的审美观念，对周围事物的观察更加细致，但在将观察所得转化为艺术表现时，可能会遇到一些困难。

部分学生在绘画和手工制作方面已经展现出一定的天赋，但整体水平存在差异，需要分层教学和个性化指导。

二、教材分析 本册教材内容丰富且具趣味性，涵盖了多个艺术门类。

在绘画方面，有色彩知识的深化、不同题材的创作；手工制作涉及多种材料和技法，如金属丝造型、废旧物品利用等；欣赏部分选取了古今中外不同风格的优秀作品，拓宽学生的艺术视野。

教材旨在培养学生的综合美术素养，提高学生的创造力和审美能力。

三、教学目标 知识与技能目标 深入了解色彩的情感表达和搭配原则，能够运用色彩突出作品主题。

熟练掌握多种手工制作方法，如纸雕、布贴等，制作出具有一定艺术价值的手工作品。

学会运用不同的绘画工具和材料，表现出物体的质感和立体感。

过程与方法目标 通过欣赏、分析优秀美术作品，学习艺术家的表现手法和创作思路，提高学生的艺术鉴赏能力。

在小组合作创作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，共同完成美术作品。

情感态度与价值观目标 进一步激发学生对美术学习的热爱之情，培养学生的耐心和毅力。

引导学生关注生活中的美，培养学生的环保意识和创新精神，通过美术作品传递积极向上的情感。

四、教学重难点 教学重点 掌握色彩的调配和运用技巧，创作出色彩协调、富有感染力的绘画作品。

熟练运用各种手工材料和技法，制作出造型独特、工艺精湛的手工作品。

提高学生对不同风格美术作品的欣赏能力，学会从多个角度分析作品。

教学难点 如何引导学生在作品中体现独特的创意和文化内涵，避免作品流于表面。

让学生在手工制作中巧妙地处理材料的特性，达到理想的艺术效果。

五、教学措施 分层教学：根据学生的美术基础和能力水平将学生分为不同层次，制定不同的教学目标和任务，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

艺术实践活动：组织学生参加校外写生、参观美术馆等活动，让学生亲身感受艺术氛围，丰富创作素材，提高学生的艺术感知能力。

多媒体辅助教学：运用图片、视频、动画等多媒体资源，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握美术知识和技能。

激励评价：以鼓励为主，对学生的作品和学习态度给予及时肯定和表扬，增强学生的自信心和学习动力。

六、教学进度安排 周次 教学内容 教学课时 1 《春天的色彩》（色彩绘画创作） 2 2 《校园风景线》（风景绘画表现） 2 3 《有趣的面具》（面具手工制作） 2 4 《动物的故事》（动物主题绘画） 2 5 《废旧物品大变身》（废旧物品手工创作） 2 6 《装饰画》（装饰画创作实践） 2 7 《金属丝造型》（金属丝手工制作） 2 8 《中国民间美术欣赏》（民间美术欣赏课） 2 9 期中复习与评估 2 10 《梦幻城堡》（创意绘画） 2 11 《布贴画》（布贴手工制作） 2 12 《外国艺术作品欣赏》（外国艺术赏析） 2 13 《用线画人物》（人物线描绘画） 2 14 《纸雕作品》（纸雕手工创作） 2 15 《我的梦想家园》（家园主题绘画） 2 16 《未来世界》（科幻主题绘画） 2 17 《手提袋的设计》（手提袋设计手工） 2 18 《毕业礼物》（综合创作） 2 19 期末复习 2 20 期末考试与总结 2 七、教学评价 评价指标细化：制定详细的评价指标，如创意占 30%、技巧占 30%、色彩占 20%、态度占 20%等，使评价更加客观、准确。

学生自我评价与互评：引导学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和作品优缺点；组织学生互评，促进学生之间的相互学习和交流。

教师评价与建议：教师在评价学生作品时，不仅要给出等级和分数，还要提出具体的改进建议和发展方向，帮助学生提高美术水平。