人教新课标《欢庆》教学设计(范文3篇)

《欢庆》教学设计一 一、教学目标 认识“庆、献”等14个生字，会写“亿、洁”等6个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，感受国庆的欢乐气氛，激发学生热爱祖国的情感。

二、教学重难点 重点 识字、写字，有感情地朗读课文。

理解课文中重点词句的含义。

难点 体会诗歌所表达的爱国情感，激发学生的民族自豪感。

三、教学方法 情境教学法、朗读感悟法、小组合作学习法 四、教学过程 导入新课 播放一段国庆庆典的视频，展示天安门广场上热闹非凡的场景，彩旗飘扬、鲜花绽放、人们载歌载舞等画面。

播放结束后，提问学生：“同学们，你们知道刚才看到的是什么场景吗？什么时候会有这样盛大的庆祝活动呢？”从而引出课题《欢庆》，板书课题并齐读。

初读课文，学习生字 教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词，初步感知课文内容。

学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

出示生字卡片，采用多种方式认读生字，如开火车读、指名读、小组读等。

重点指导“庆、献、帜、奏”等字的读音。

运用加一加、减一减、换一换等方法帮助学生记忆字形。

例如，“庆 = 广 + 大”，“帜 = 巾 + 只”。

把生字放入词语中，让学生认读，巩固识字效果。

如“欢庆、献上、旗帜、乐曲”等。

精读课文，理解感悟 引导学生逐段朗读课文，思考每一段分别写了谁在欢庆国庆。

学习第一段 指名朗读第一段，说说从这一段中你知道了什么。

课件展示田野里金黄的稻子、火红的高粱等丰收的画面，帮助学生理解“田野献上金黄的果实”。

提问：“果实累累的田野为什么要向祖国献上礼物呢？”引导学生体会田野对祖国的热爱之情，指导学生带着喜悦、自豪的心情朗读第一段。

学习第二段 请学生朗读第二段，思考：枫林是怎样欢庆国庆的？ 展示秋天枫叶如火的图片，理解“枫林举起火红的旗帜”这句话，感受枫林欢庆国庆的热烈气氛。

让学生模仿枫林举起旗帜的动作，边做动作边朗读，读出欢快的语气。

学习第三段 学生自由朗读第三段，说说天空和大海是如何欢庆国庆的。

结合生活实际，引导学生想象“蓝天飞着洁白的鸽子”“大海奏起欢乐的乐曲”的画面，感受天空和大海为国庆增添的欢乐氛围。

指导朗读，读出轻松、愉悦的感觉。

学习第四段 齐读第四段，提问：“十三亿孩子指的是谁？”引导学生明白十三亿孩子就是全国各族人民。

理解“共同祝愿祖国妈妈生日快乐”这句话，体会全国人民对祖国深深的热爱和祝福之情。

让学生带着对祖国的热爱和祝福，深情朗读第四段。

配乐朗读全文，再次感受国庆的欢乐气氛，体会作者的爱国情感。

指导背诵 引导学生回顾每一段的主要内容，理清文章脉络，帮助记忆。

教师引读，学生跟读，逐步引导学生背诵。

学生自由练习背诵，同桌互相检查背诵情况。

指名背诵，全班齐背。

指导书写 出示“亿、洁、欢、庆、祖、旗”6个生字，引导学生观察它们在田字格中的位置和笔画特点。

教师示范书写，重点讲解“亿”字的笔顺，“洁”字的三点水旁的写法，以及“庆”字的半包围结构。

学生在练习本上临摹书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。

展示学生的书写作品，进行评价，鼓励写得好的学生，指出存在的问题和改进的方向。

总结全文，拓展延伸 引导学生回顾课文内容，说说通过学习这篇课文有什么收获。

让学生谈谈自己在国庆期间的所见所闻，分享自己的感受。

布置课后作业：画一幅庆祝国庆的画，并配上简短的文字说明。

《欢庆》教学设计二 一、教学目标 会认“庆、献”等14个生字，能正确书写“亿、洁”等6个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌的韵律美。

激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

二、教学重难点 重点 识字、写字教学，引导学生有感情地朗读课文。

理解文中描写的各种欢庆场面所表达的情感。

难点 体会诗歌蕴含的深厚爱国情感，引导学生在朗读中表达出这种情感。

三、教学方法 讲授法、朗读法、直观演示法、讨论法 四、教学过程 谈话导入 师：同学们，你们知道我们的祖国妈妈的生日是哪一天吗？（引导学生回答出10月1日国庆节） 师：在国庆节这一天，全国上下都会举行各种各样的庆祝活动，你们能说一说都有哪些庆祝方式吗？（学生自由发言，如放烟花、挂灯笼、举行阅兵仪式等） 师：今天，我们就来学习一首关于欢庆国庆的诗歌，板书课题《欢庆》，齐读课题。

初读课文，扫清障碍 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

教师范读课文，学生边听边思考：这首诗一共有几句话？每句话都写了什么？ 出示生字词卡片，指名认读，正音。

重点指导“帜（zhì）、奏（zòu）、献（xiàn）”等字的读音。

运用多种方式认读生字，如小组读、男女赛读、开火车读等，巩固识字效果。

把生字放入文中，让学生再读课文，读得更通顺、流利。

精读品味，感悟情感 逐句研读课文 学习第一句“田野献上金黄的果实” 提问：田野里会有哪些金黄的果实呢？（引导学生说出稻子、玉米等） 课件展示田野丰收的图片，让学生直观感受田野的丰收景象。

启发思考：田野为什么要献上果实呢？（引导学生体会田野对祖国的感恩之情） 指导朗读：读出喜悦、自豪的语气。

学习第二句“枫林举起火红的旗帜” 展示秋天枫林的图片，引导学生观察枫叶的颜色和形状，理解“火红的旗帜”。

提问：枫林举起旗帜在做什么呢？（引导学生想象枫林欢庆国庆的热闹场景） 让学生模仿枫林举起旗帜的动作，带着欢快的心情朗读这句话。

学习第三句“蓝天飞着洁白的鸽子”“大海奏起欢乐的乐曲” 引导学生闭上眼睛想象蓝天中洁白的鸽子自由飞翔、大海波涛汹涌发出欢乐声音的画面。

提问：鸽子和大海在欢庆国庆的时候，它们的心情是怎样的？（欢快、喜悦） 指导朗读：读出轻松、愉快的感觉。

学习第四句“十三亿孩子共同祝愿祖国妈妈生日快乐” 引导学生理解“十三亿孩子”指的是全国各族人民。

提问：从这句话中你能体会到全国人民对祖国妈妈怎样的情感？（热爱、祝福） 让学生带着对祖国深深的热爱和祝福之情朗读这句话。

配乐朗读全诗 播放欢快的国庆音乐，学生随着音乐有感情地朗读课文，进一步感受国庆的欢乐氛围和作者的爱国情感。

组织讨论 师：同学们，读完这首诗，你们觉得诗中的田野、枫林、蓝天、大海和我们一样，都在为祖国妈妈庆祝生日，这说明了什么呢？ 学生分组讨论，然后派代表发言。

（引导学生体会到万物都热爱祖国，表达了全国人民对祖国的深深热爱之情） 指导背诵 引导学生发现诗歌的结构特点和韵律规律，帮助学生记忆。

如每一句的开头都是不同的事物，且句式整齐。

教师引读，学生接读，逐步引导学生背诵。

学生自由背诵，同桌互相检查背诵情况。

指名背诵，全班齐背，比一比谁背得又快又好。

指导书写 出示要写的6个生字，引导学生观察生字的结构和在田字格中的位置。

教师示范书写，边写边强调书写要点。

如“亿”字单人旁的竖画要垂直，“欢”字的又字旁捺变点等。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。

展示学生的书写作品，进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生写得更好。

课堂小结与作业布置 课堂小结：引导学生回顾本节课所学内容，总结学习收获，再次强调对祖国的热爱之情。

作业布置：回家后把这首诗朗诵给爸爸妈妈听，并收集一些有关国庆的资料，下节课与同学们分享。

《欢庆》教学设计三 一、教学目标 认识14个生字，会写6个生字，掌握生字的读音和字形。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗歌的意境和情感。

激发学生热爱祖国的思想感情，增强学生的民族自豪感。

二、教学重难点 重点 识字、写字教学，使学生能够熟练认读和书写生字。

指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点 引导学生体会诗歌所表达的爱国情感，通过朗读把这种情感表现出来。

三、教学方法 游戏教学法、情境教学法、朗读感悟法 四、教学过程 趣味导入 师：同学们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面装着一些和节日有关的小物件。

老师请几位同学上来摸一摸，猜猜摸到的是什么，看看谁最聪明能猜对！（请几位同学上台摸盒子里准备的国旗贴纸、小灯笼等物品） 学生猜出后，师：这些东西都和一个特别重要的节日有关，那就是国庆节。

每年的10月1日，我们的祖国妈妈过生日，全国人民都会欢庆这个盛大的节日。

今天，我们就来学习一首关于欢庆国庆的诗歌，板书课题《欢庆》，齐读课题。

初读课文，识字学词 学生自由朗读课文，要求读准字音，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。

教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和停顿。

出示生字卡片，采用“摘苹果”游戏的方式认读生字。

把生字写在苹果形状的卡片上，贴在黑板上画的苹果树上，让学生上台摘苹果，摘下一个就读出上面的生字，读对了全班跟读，读错了其他同学帮忙纠正。

重点指导“庆、献、帜、奏、贺”等生字的读音。

运用编字谜、讲故事等方法帮助学生记忆字形。

例如，“一人靠在大树旁（休）”“一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长（府）”。

把生字组成词语，让学生认读，如“欢庆、献上、旗帜、乐曲、祝贺”等，加深对生字的理解和记忆。

精读课文，体会情感 引导学生分段朗读课文，思考每一段描绘了怎样的欢庆场景。

学习第一段 指名朗读第一段，提问：从这段中你看到了什么样的画面？ 展示田野丰收的视频，让学生直观感受金黄的稻穗、饱满的果实等景象，理解“田野献上金黄的果实”。

提问：田野献上果实是为了什么？（引导学生体会田野对祖国的热爱和感恩） 指导朗读：用欢快、喜悦的语气读出田野丰收的喜悦和对祖国的献礼之情。

学习第二段 请学生朗读第二段，思考：枫林是怎么欢庆国庆的？ 展示枫林如火的图片，引导学生观察枫叶的颜色和姿态，理解“枫林举起火红的旗帜”。

让学生模仿枫林举起旗帜的动作，感受那种欢庆的氛围，然后带着欢快的心情朗读。

学习第三段 学生自由朗读第三段，说说天空和大海在欢庆国庆时有什么表现。

播放蓝天中鸽子飞翔、大海波涛澎湃的音频，让学生闭上眼睛想象画面，理解“蓝天飞着洁白的鸽子”“大海奏起欢乐的乐曲”。

提问：鸽子和大海的表现让你感受到了什么？（欢乐、祥和的国庆氛围） 指导朗读：读出轻松、愉悦的节奏。

学习第四段 齐读第四段，引导学生理解“十三亿孩子”涵盖了全国各族人民。

提问：全国人民共同祝愿祖国妈妈生日快乐，表达了怎样的情感？（对祖国深深的热爱和祝福） 让学生带着崇敬、热爱的情感朗读这一段。

配乐朗读全文 播放国庆主题的激昂音乐，学生随着音乐有感情地朗读课文，整体感受国庆的欢乐、热烈氛围，体会作者对祖国的深情厚谊。

背诵指导 引导学生梳理诗歌内容，按照田野、枫林、蓝天、大海、全国人民的顺序，理清诗歌脉络。

教师一句一句地引读，学生跟着读，逐渐熟悉诗歌内容，尝试背诵。

学生自己练习背诵，同桌之间互相检查、互相提醒。

开展背诵比赛，评选出背诵小能手，激发学生背诵的积极性。

写字教学 出示要写的6个生字，让学生仔细观察它们在田字格中的位置、笔画顺序和结构特点。

教师在黑板的田字格中示范书写，边写边讲解书写要点。

如“亿”字，先写单人旁，再写“乙”，注意“乙”的起笔和转折；“洁”字，三点水旁的写法及右边“吉”字的结构。

学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误，强调书写规范。

展示部分学生的书写作品，进行全班评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生不断进步。

拓展延伸与课堂总结 拓展延伸：让学生说一说自己在国庆期间参加过哪些庆祝活动，或者见过哪些庆祝场景，与同学们分享。

课堂总结：回顾本节课学习的生字、诗歌内容，强调我们要热爱祖国，珍惜现在的幸福生活。

鼓励学生在课后继续收集有关国庆的资料，了解更多祖国的知识。

布置作业：用自己喜欢的方式表达对祖国的热爱，如画一幅画、写一段话等。