美术课教案(范文3篇)

美术教案一：《有趣的动物头饰》 一、教学目标 知识与技能目标：学生能够了解动物头饰的基本结构和制作方法，运用剪、贴、画等多种手法制作出一个造型独特、色彩鲜艳的动物头饰。

过程与方法目标：通过观察、讨论、实践操作，培养学生的观察力、想象力、创造力以及动手实践能力，提高学生的审美水平。

情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱动物、保护动物的意识，增强学生的团队合作精神和自信心。

二、教学重难点 教学重点：掌握动物头饰的制作方法和步骤，能够运用不同材料和技法制作出富有创意的动物头饰。

教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出独特新颖的动物头饰造型，并合理运用色彩搭配，使头饰更加生动形象。

三、教学方法 讲授法、演示法、讨论法、实践法 四、教学准备 多媒体课件，包含各种动物头饰的图片、视频资料。

制作头饰的材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、彩笔、毛线、珠子等。

展示作品的道具，如小舞台、模特人偶等。

五、教学过程 导入（5分钟） 播放一段小朋友们戴着动物头饰进行表演的视频，提问：“同学们，视频里的小朋友们戴的头饰漂不漂亮？你们想不想也拥有一个属于自己的动物头饰呢？”由此引出本节课的主题——有趣的动物头饰。

新授（15分钟） 观察与讨论：展示各种不同动物的头饰图片，引导学生观察头饰的形状、颜色、材质以及装饰细节。

组织学生分组讨论，说一说这些头饰分别是用什么方法制作的，自己最喜欢哪一个，为什么。

讲解制作方法：以一个简单的兔子头饰为例，向学生详细讲解动物头饰的制作步骤。

首先，根据头围大小剪出一个合适的圆形卡纸作为头饰的基础形状；然后，用彩色卡纸剪出兔子的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等部件，并进行适当的装饰；接着，将剪好的部件用胶水粘贴到圆形卡纸上；最后，用毛线或彩带在头饰两端系上绳子，方便佩戴。

教师示范（10分钟） 教师按照刚才讲解的制作方法，现场示范制作一个老虎头饰。

在示范过程中，强调制作的要点和注意事项，如剪子的正确使用方法、粘贴的牢固性、色彩的搭配等。

同时，鼓励学生积极提问，及时解答学生的疑惑。

学生实践（15分钟） 学生选择自己喜欢的动物形象，开始动手制作头饰。

教师巡回指导，观察学生的制作过程，及时给予帮助和建议。

提醒学生注意安全使用工具，鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力。

作品展示与评价（10分钟） 请每位学生戴上自己制作的头饰，依次走上“小舞台”进行展示。

其他学生认真观看，并从造型、色彩、创意等方面进行评价，说说自己最喜欢的作品是哪一个，以及喜欢的原因。

教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的不足之处，提出改进的建议。

课堂小结（5分钟） 回顾本节课所学内容，总结动物头饰的制作方法和要点。

强调动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。

鼓励学生在课后继续发挥自己的创意，制作更多有趣的美术作品。

六、教学延伸 组织学生利用自己制作的动物头饰，进行一场小型的角色扮演活动或动物主题的时装秀，进一步提高学生的学习兴趣和综合实践能力。

美术教案二：《美丽的风景》 一、教学目标 知识与技能目标：学生能够了解风景画的构图要素和表现方法，学会运用线条、色彩等绘画语言描绘出一幅美丽的风景作品。

过程与方法目标：通过欣赏不同风格的风景画作、实地观察自然景色、小组讨论等方式，培养学生的观察力、分析能力和艺术表现力，提高学生的审美素养。

情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，引导学生关注身边的美好事物，培养学生的环保意识和对生活的积极态度。

二、教学重难点 教学重点：掌握风景画的基本构图方法，如远景、中景、近景的安排，以及色彩的运用和搭配，能够准确地表现出风景的层次感和立体感。

教学难点：如何引导学生捕捉风景中的独特之处，运用个性化的绘画语言表达自己对风景的感受和理解，创作出具有感染力的风景作品。

三、教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、实践法 四、教学准备 多媒体课件，收集大量不同风格、不同地域的风景画作，以及自然风景的图片和视频资料。

绘画工具，如画板、画纸、水彩笔、油画棒、彩铅等。

户外写生场地（如果条件允许）。

五、教学过程 导入（5分钟） 播放一段美丽的自然风光视频，如山川河流、森林草原、海边日出等，让学生沉浸在大自然的美景之中。

提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？你们最喜欢视频中的哪一处风景？为什么？”引导学生分享自己的感受，从而引出本节课的主题——美丽的风景。

新授（15分钟） 欣赏与分析：展示不同画家的风景画作，如梵高的《星月夜》、莫奈的《印象·日出》等，引导学生欣赏作品的构图、色彩、笔触等方面的特点。

组织学生分组讨论，分析这些作品是如何通过不同的绘画语言来表现风景的意境和情感的。

讲解构图方法：结合具体作品，向学生讲解风景画的常见构图方法，如三角形构图、S形构图、圆形构图等，以及远景、中景、近景在画面中的作用和安排方式。

同时，介绍色彩的基本知识，如色彩的冷暖对比、明度对比等，让学生了解如何运用色彩来营造画面的氛围和空间感。

实地观察（10分钟，若无条件可省略此环节） 带领学生到校园内或附近的公园等地进行实地观察，让学生亲身感受自然风景的魅力。

引导学生观察景物的形状、颜色、大小、远近关系等，鼓励学生用自己的眼睛去发现风景中的美，并思考如何将这些美景表现在画纸上。

教师示范（10分钟） 根据实地观察的景色，教师在黑板上或通过投影仪示范绘制一幅简单的风景画作。

在示范过程中，边画边讲解绘画步骤和技巧，如如何用线条勾勒出景物的轮廓、如何运用色彩进行填充和渲染、如何表现物体的光影变化等。

强调画面的整体布局和细节处理，让学生对风景画的创作过程有一个直观的认识。

学生实践（15分钟） 学生选择自己感兴趣的风景题材，进行绘画创作。

可以是实地观察的景色，也可以是记忆中的美丽风景。

教师巡回指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题，鼓励学生大胆尝试不同的绘画技巧和表现手法，发挥自己的个性和创造力。

作品展示与评价（10分钟） 举办一场小型的画展，将学生的作品展示在教室墙壁或黑板上。

请每位学生介绍自己作品的创作思路和想要表达的情感。

其他学生从画面构图、色彩运用、创意表现等方面进行评价，说说自己欣赏的地方和提出一些改进的建议。

教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和进步，给予鼓励和表扬。

课堂小结（5分钟） 回顾本节课所学的风景画知识和技能，总结学生在创作过程中的优点和不足之处。

强调大自然是我们最好的老师，鼓励学生在日常生活中多观察、多发现身边的美丽风景，并用画笔记录下来。

同时，倡导学生爱护环境，共同保护我们美丽的家园。

六、教学延伸 组织学生开展“美丽家乡”主题绘画活动，让学生描绘自己家乡的独特风景，进一步加深对家乡的热爱之情。

引导学生将自己的风景作品制作成贺卡、书签等小礼品，送给亲朋好友，分享自己的艺术成果。

美术教案三：《手工陶艺——可爱的小杯子》 一、教学目标 知识与技能目标：学生能够了解陶艺的基本知识和制作工艺，掌握手工制作小杯子的基本方法和技巧，制作出一个造型可爱、功能实用的陶艺小杯子。

过程与方法目标：通过欣赏陶艺作品、观看制作视频、实际操作体验等方式，培养学生的动手能力、空间想象力和创新思维，提高学生的审美能力和艺术素养。

情感态度与价值观目标：激发学生对传统陶艺文化的兴趣和热爱，培养学生的耐心、细心和团队合作精神，让学生在创作过程中体验到成功的喜悦。

二、教学重难点 教学重点：掌握手工陶艺制作小杯子的基本步骤和方法，如揉泥、塑形、装饰等，能够运用不同的陶艺技法制作出具有一定美感和实用性的小杯子。

教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的杯子造型，并巧妙地运用装饰手法，使小杯子更加生动有趣，体现出个人风格。

三、教学方法 讲授法、演示法、欣赏法、实践法 四、教学准备 多媒体课件，包含丰富的陶艺作品图片、陶艺制作过程的视频资料。

陶艺制作工具和材料，如陶泥、泥板机、擀泥杖、塑形刀具、海绵、颜料、画笔等。

展示陶艺作品的架子或展示台。

五、教学过程 导入（5分钟） 展示一些精美的陶艺杯子图片，提问：“同学们，这些杯子漂亮吗？你们知道它们是用什么材料制作的吗？”引发学生对陶艺的兴趣，从而引出本节课的主题——手工陶艺可爱的小杯子。

新授（15分钟） 陶艺知识讲解：通过多媒体课件，向学生介绍陶艺的起源、发展历程以及在不同文化中的地位和特色。

讲解陶艺制作的基本工具和材料，让学生对陶艺有一个初步的了解。

杯子造型分析：展示各种不同造型的陶艺杯子图片，引导学生观察杯子的形状、比例、线条等特征。

组织学生分组讨论，分析这些杯子的设计灵感来源以及不同造型所带来的视觉感受和使用体验。

制作方法讲解：详细讲解手工制作小杯子的步骤和方法。

首先是揉泥，将陶泥揉匀，排出里面的气泡；然后根据设计好的造型，运用搓、捏、压等手法将陶泥塑造成杯子的大致形状；接着进行细节处理，如修整杯口、添加把手等；最后可以运用刻划、粘贴、彩绘等装饰手法为杯子增添美观。

教师示范（10分钟） 教师选择一种简单的杯子造型，现场示范制作过程。

在示范过程中，边操作边讲解每个步骤的要点和注意事项，如揉泥的力度和方向、塑形时的手法和技巧、装饰时的创意构思等。

让学生清楚地看到整个制作流程，为学生的实践操作提供参考。

学生实践（15分钟） 学生领取陶泥和制作工具，开始动手制作自己的陶艺小杯子。

教师巡回指导，观察学生的制作情况，及时给予帮助和指导。

鼓励学生大胆发挥创意，尝试不同的造型和装饰方法，提醒学生注意安全使用工具，保持桌面和地面的整洁。

作品展示与评价（10分钟） 将学生制作完成的小杯子放在展示台上进行展示。

请每位学生介绍自己作品的设计思路、制作过程以及想要表达的情感。

其他学生从造型、装饰、实用性等方面进行评价，说说自己喜欢的作品和理由。

教师对学生的作品进行全面评价，肯定学生的创意和努力，同时指出存在的问题和改进的方向。

课堂小结（5分钟） 回顾本节课所学的陶艺知识和制作小杯子的方法，总结学生在实践过程中的收获和不足。

强调陶艺是我国优秀的传统文化之一，鼓励学生课后继续关注和学习陶艺，传承和发扬这一古老的艺术形式。

六、教学延伸 组织学生将自己的陶艺小杯子进行烧制，使其成为真正可以使用的作品。

烧制完成后，可以举办一场陶艺作品展览，邀请全校师生参观，增强学生的自信心和成就感。

引导学生尝试用不同的材料和方法制作杯子，如纸艺、塑料、金属等，拓展学生的创作思路，培养学生的综合材料运用能力。