《幼时记趣》教案设计一

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够正确、流利地朗读并背诵课文，积累文言词汇。

准确翻译课文，理解文章大意。

 

过程与方法目标

通过反复诵读，体会文言文的语言之美和韵味。

学习作者细致观察事物，展开丰富想象的写作手法。

 

情感态度与价值观目标
感受作者童年生活的乐趣，培养学生热爱生活、善于发现生活趣味的心态。

二、教学重难点

教学重点

指导学生朗读和背诵课文，积累文言实词和虚词。

理解课文内容，把握作者童年趣事的具体内容。

 

教学难点
体会作者如何借助观察和想象将平凡的事物化为有趣的事情，感悟作者的童趣。

三、教学方法

讲授法、诵读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

导入新课（5分钟）

引导学生回忆自己的童年趣事，分享一两件印象深刻的事情。

教师总结学生的发言，引出课题：今天我们要走进清代文学家沈复的童年，看看他有着怎样有趣的经历，板书课题《幼时记趣》。

 

新课讲授（25分钟）

初读课文，整体感知（10分钟）

教师富有感情地范读课文，要求学生注意字音、节奏和语气。

学生自由朗读课文，结合课下注释，初步了解文章大意，圈出不理解的字词。

指名学生朗读，其他同学认真倾听并评价读音和节奏是否准确。教师针对共性问题进行讲解。

 

疏通文意，积累词汇（10分钟）

学生结合课下注释和工具书，自主翻译课文，将难以理解的句子标注出来。

小组内交流讨论，尝试解决疑难问题。教师巡视各小组，适时给予指导。

小组代表提出仍未解决的问题，全班共同探讨。重点讲解“明察秋毫”“私拟作”“项为之强”“方出神”“鞭数十”等重点实词、虚词的含义和用法，以及一些特殊句式。

请几位同学再次逐句翻译课文，教师进行点评和纠正，确保学生准确理解文意。

 

精读课文，体会童趣（5分钟）

引导学生默读课文，思考：作者写了童年哪几件趣事？

学生回答后总结：观蚊成鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。

提问：在这些趣事中，你觉得作者的童趣表现在哪里？组织学生分组讨论。

各小组代表发言，教师引导学生体会作者观察的细致入微和想象的奇特丰富，如把蚊子想象成仙鹤，把草丛当作山林等。

 

 

巩固练习（10分钟）

在PPT上展示一些重点文言字词和句子，让学生进行解释和翻译。

给出一些与课文内容相关的问题，如“作者为什么能在平常的事物中发现乐趣？”引导学生思考并回答，加深对课文的理解。

 

课堂小结（5分钟）

请学生回顾本节课所学内容，包括文言词汇、文章大意和作者的童年趣事。

教师总结：这节课我们不仅学习了文言文知识，还感受到了作者充满趣味的童年。希望大家也能像作者一样，保持一颗善于观察和想象的心，去发现生活中的美好。

 

布置作业（5分钟）

背诵课文，并默写一遍。

仿照课文，运用细致的观察和丰富的想象，写一篇自己童年趣事的小短文，字数不低于300字。

 

五、教学反思

在本次教学过程中，通过多种教学方法引导学生学习文言文，学生的积极性较高，对课文内容和文言知识有了较好的掌握。但在教学中也发现一些问题，如部分学生在文言词汇的理解和记忆上仍有困难，在今后的教学中应加强词汇的巩固练习；在引导学生体会童趣方面，可以让学生更多地结合自身经历进行深入探讨，以更好地达成情感目标。

《幼时记趣》教案设计二

一、教学目标

知识目标

学生熟练掌握文中重点实词、虚词的含义和用法，能准确流畅地朗读和背诵课文。

深入理解课文内容，准确翻译全文。

 

能力目标

提升学生文言文阅读理解能力，学会归纳总结文言文知识。

培养学生的联想和想象能力，学习作者独特的写作技巧。

 

情感目标
激发学生对童年美好生活的怀念之情，引导学生珍惜当下生活，善于从平凡中发现美好。

二、教学重难点

教学重点

扎实掌握文言词汇，准确翻译课文中的重点句子。

清晰梳理作者童年趣事的起因、经过和结果。

 

教学难点
深入领会作者童年的“趣”之所在，体会作者对童年生活的深厚情感。

三、教学方法

自主学习法、合作探究法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

导入新课（5分钟）

播放一段孩子们在户外玩耍的视频，画面中包含捉蝴蝶、看蚂蚁搬家等场景。

播放结束后，提问学生：看到这段视频，你们想起了自己童年哪些好玩的事情？邀请几位学生分享。

顺势引出：今天我们要学习沈复笔下的童年趣事，看看他的童年又有哪些独特的乐趣。板书课题。

 

新课讲授（25分钟）

自主预习，初读感知（5分钟）

学生自主阅读课文，借助课下注释和工具书，初步解决生字词，尝试断句朗读。

同桌之间互相朗读，纠正读音和节奏错误。

 

教师范读，正音释义（5分钟）

教师进行范读，强调重点字音，如“藐（miǎo）”“唳（lì）”“砾（lì）”等，同时展示重点字词的PPT卡片，讲解其读音和意思。

学生跟读，体会文言文的韵律和节奏。

 

合作探究，疏通文意（10分钟）

学生分组，结合课下注释和工具书，合作翻译课文。要求每人至少负责一句的翻译，组内成员相互交流、修正。

每组选派一名代表，上台展示小组翻译成果，其他小组进行评价和补充。教师针对共性的翻译难点，如“心之所向，则或千或百果然鹤也”“以土砾凸者为丘，凹者为壑”等句子，进行详细讲解。

全班一起逐句朗读并翻译课文，巩固理解。

 

研读文本，感悟童趣（5分钟）

引导学生思考：作者童年的趣事为什么能让人感受到“趣”？从文中找出相关语句分析。

学生思考后小组讨论，教师巡视并参与部分小组讨论。

小组代表发言，教师引导学生从作者的观察角度、想象内容等方面分析，体会作者把微小事物放大化、生动化的童趣。

 

 

巩固练习（10分钟）

开展“文言知识大比拼”活动，通过PPT展示题目，让学生抢答。题目类型包括文言字词解释、句子翻译、内容理解等。

给出一些情境，让学生仿照课文，运用想象进行描述，锻炼学生的语言表达和想象能力。

 

课堂小结（5分钟）

请学生谈谈本节课在知识和情感上的收获。

教师总结：这节课我们学习了文言文知识，领略了作者童年的奇妙世界。希望大家能从作者的经历中汲取灵感，用心感受生活中的点滴乐趣。

 

布置作业（5分钟）

背诵并默写课文，整理文中重点实词、虚词的笔记。

以“童年的发现”为主题，写一篇500字左右的作文，要求运用细腻的描写和丰富的想象。

 

五、教学反思

在教学过程中，通过多种活动形式激发了学生的学习兴趣，学生在自主学习和合作探究中对文言文的理解能力有所提升。然而，在“文言知识大比拼”活动中，部分基础薄弱的学生参与度不高，在今后的教学中应更加关注这部分学生，设计分层教学活动，让每个学生都能在课堂中有所收获。同时，在引导学生感悟童趣方面，可以进一步拓展深度，引导学生从不同角度思考童趣与成长的关系。

《幼时记趣》教案设计三

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够熟练认读和书写文中的生字词，准确理解并运用重点文言词汇。

流畅且富有感情地朗读、背诵课文，准确无误地翻译全文。

 

过程与方法目标

通过角色扮演、小组竞赛等方式，增强学生学习文言文的积极性和主动性。

学习作者观察生活、记录生活的方法，提高学生的写作能力。

 

情感态度与价值观目标
体会作者对童年纯真时光的眷恋，培养学生乐观向上的生活态度和积极探索的精神。

二、教学重难点

教学重点

掌握文中重点文言实词、虚词的含义和用法，如“余”“故”“盖”“为”等。

理解作者童年趣事的具体内容和描写方法。

 

教学难点
深入领悟作者童年之“趣”背后所蕴含的热爱自然、热爱生活的情感，以及对童真的珍视。

三、教学方法

游戏教学法、情境教学法、对比教学法

四、教学过程

导入新课（5分钟）

创设情境：教师戴着一个自制的简易昆虫头饰，走进教室，模仿昆虫的动作和声音。

提问学生：假如你们变成了小小的昆虫，在草丛里会有什么样的奇妙经历？鼓励学生大胆想象并发言。

由此引出：清代的沈复在童年时就有过许多和昆虫有关的有趣经历，让我们一起走进《幼时记趣》去看看。板书课题。

 

新课讲授（25分钟）

初读课文，感受音韵（5分钟）

教师富有激情地范读课文，同时播放轻柔的古典音乐作为背景音乐，营造氛围。

学生跟读几遍后，进行自由朗读，要求读准字音、读顺句子。

开展“朗读小能手”比赛，挑选几位学生朗读，其他同学从读音、节奏、语调等方面进行打分评价，评选出表现最佳的学生。

 

字词学习，夯实基础（5分钟）

利用多媒体展示文中重点字词，采用“开火车”的游戏方式，让学生轮流认读并解释其含义。

对于较难理解的字词，如“怡然自得”“庞然大物”等，通过展示图片、举例造句等方式帮助学生理解。

让学生在练习本上书写重点字词，教师巡视纠正书写姿势和笔画错误。

 

疏通文意，理解内容（10分钟）

创设角色扮演情境：将学生分成小组，分别扮演作者、蚊子、癞蛤蟆等角色，根据课文内容进行对话表演。在表演前，小组内先结合注释理解台词意思。

各小组进行表演，其他小组认真观看并评价表演是否准确体现了文意。教师针对表演中出现的理解偏差进行讲解。

引导学生结合表演，梳理文章结构和主要内容，明确作者写了哪几件童年趣事。

 

深入探究，体会情感（5分钟）

运用对比教学法，展示现代孩子一些常见的娱乐活动图片，与作者童年的简单游戏形成对比。

提问学生：为什么作者在那么简单的生活中能找到如此多的乐趣？组织学生小组讨论。

小组代表发言后，教师引导学生体会作者对童年生活的热爱和怀念，以及对自然万物的好奇心和探索欲。

 

 

巩固练习（10分钟）

进行“文言知识连连看”游戏，通过PPT展示文言字词和对应的解释，让学生快速连线。

给出一些与课文内容相关的续写任务，如“假如作者又发现了一个新的小天地，他会有怎样的趣事发生？”让学生发挥想象进行写作，然后同桌之间互相交流分享。

 

课堂小结（5分钟）

请学生分享本节课印象最深刻的部分，以及学到了什么。

教师总结：这节课我们通过多种有趣的方式学习了课文，感受到了作者童年的欢乐。希望大家能像作者一样，用一颗纯真的心去发现生活中的美好。

 

布置作业（5分钟）

背诵并默写课文，制作一张关于文中重点文言知识的手抄报。

以“寻找身边的童趣”为主题，写一篇日记，记录自己在一天中发现的有趣瞬间。

 

五、教学反思

通过游戏和情境教学等方法，课堂气氛较为活跃，学生的学习积极性得到了充分调动。但在教学过程中，由于过于注重趣味性，部分教学环节的时间把控不够精准，导致对一些文言知识的讲解略显仓促。在今后的教学中，要更加合理地安排教学时间，确保教学任务的顺利完成，同时也要不断优化游戏和情境设计，使其更好地服务于教学目标。