小学五年级德育工作总结(范文3篇)

小学五年级德育工作总结（一） 德育工作是学校教育教学工作的灵魂，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。

本学期，我担任五年级班主任，始终将德育工作放在首位，致力于培养学生良好的道德品质、行为习惯和健全人格。

现将本学期德育工作总结如下： 一、工作目标 培养学生良好的行为习惯，遵守学校各项规章制度，形成良好的班风和学风。

增强学生的集体荣誉感和责任感，培养团队合作精神，营造积极向上的班级氛围。

引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生关爱他人、尊重他人、诚实守信等优良品质。

二、具体工作及措施 常规教育常抓不懈 开学初，组织学生认真学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，让学生明确什么该做，什么不该做。

通过日常的监督和检查，及时纠正学生的不良行为习惯。

设立班级值日班长制度，让学生轮流担任值日班长，负责班级当天的纪律、卫生等工作。

这不仅培养了学生的责任感，还提高了学生的自我管理能力。

开展“文明之星”评选活动，每周评选出在学习、纪律、卫生等方面表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激励学生积极向上，争做文明学生。

主题班会丰富多彩 根据不同的节日和学生的实际情况，开展形式多样的主题班会。

如在教师节前夕，开展“感恩老师”主题班会，让学生通过制作贺卡、写感谢信等方式，表达对老师的感激之情，培养学生的感恩意识。

在国庆节期间，组织“我爱我的祖国”主题班会，通过讲述爱国故事、观看爱国影片等活动，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感。

针对学生中存在的一些问题，如同学之间的矛盾、学习态度不端正等，开展相应的主题班会，引导学生正确处理问题，树立正确的学习态度。

班级活动凝聚人心 积极组织学生参加学校举办的各项活动，如运动会、文艺汇演、书法绘画比赛等。

在活动中，鼓励学生积极参与，发挥自己的特长，为班级争光。

通过这些活动，增强了学生的集体荣誉感和团队合作精神。

开展班级内部活动，如读书分享会、手工制作比赛等。

读书分享会让学生交流读书心得，拓宽知识面；手工制作比赛培养了学生的动手能力和创新思维。

这些活动丰富了学生的课余生活，增进了同学之间的友谊。

家校合作形成合力 重视与家长的沟通与联系，通过家长会、电话、微信等方式，及时向家长反馈学生在学校的学习和生活情况，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法，形成家校教育合力。

邀请家长参与学校组织的一些活动，如亲子运动会、家长开放日等，让家长亲身感受学生的学习和生活环境，增进家长与学校、教师之间的信任与理解。

三、工作成效 通过一学期的常规教育，学生的行为习惯有了明显改善，大多数学生能够自觉遵守学校规章制度，班级纪律良好，形成了良好的班风和学风。

在各项主题班会和班级活动的影响下，学生的集体荣誉感和责任感得到增强，团队合作精神得到培养。

在学校举办的运动会和文艺汇演中，班级取得了优异的成绩，同学们团结协作、积极向上的精神风貌得到了学校领导和老师们的一致好评。

学生的思想道德素质有了较大提高，关爱他人、尊重他人、诚实守信等优良品质在学生中逐渐形成。

同学之间互帮互助的现象增多，打架斗殴、说谎等不良行为明显减少。

四、存在问题 个别学生的行为习惯还存在反复现象，需要进一步加强教育和引导。

德育活动的形式和内容还不够丰富，需要不断创新，以更好地吸引学生的参与和兴趣。

家校合作的深度还不够，部分家长对孩子的教育重视程度不够，需要进一步加强沟通和指导。

五、改进措施 对于个别行为习惯反复的学生，建立专门的档案，加强与家长的沟通，制定个性化的教育方案，进行有针对性的教育和辅导。

加强对德育活动的策划和设计，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，创新活动形式和内容，提高德育活动的实效性和吸引力。

进一步加强家校合作，定期组织家长培训和讲座，提高家长对孩子教育的重视程度和教育水平。

建立家长微信群或QQ群，及时与家长沟通交流，共同关注学生的成长。

总之，本学期的德育工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。

在今后的工作中，我将继续努力，不断改进工作方法，提高德育工作水平，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。

小学五年级德育工作总结（二） 本学期，我在小学五年级的德育工作中，紧密围绕学校的德育目标，结合五年级学生的年龄特点和实际情况，扎实有效地开展了一系列德育工作，努力培养学生良好的道德品质和行为习惯。

以下是本学期德育工作的详细总结： 一、工作开展情况 品德教育 充分利用品德与社会课这一主阵地，认真备课、精心授课，引导学生树立正确的道德观念和价值取向。

通过讲解教材中的案例和故事，让学生明白什么是对的，什么是错的，培养学生的是非判断能力。

在日常教学中，注重渗透品德教育。

结合语文、数学等学科的教学内容，挖掘其中的德育因素，对学生进行爱国主义、集体主义、诚实守信等方面的教育。

例如，在语文教学中，通过学习描写祖国壮丽山河的课文，激发学生的爱国情感；在数学教学中，培养学生严谨认真、刻苦钻研的学习态度。

行为规范养成教育 从学生的日常行为入手，加强对学生行为规范的养成教育。

要求学生做到遵守纪律、礼貌待人、爱护公物、讲究卫生等。

通过课堂纪律、课间秩序、排队集合等方面的严格要求，培养学生良好的行为习惯。

设立班级文明监督岗，每天安排学生轮流担任监督员，对班级同学的行为规范进行监督和检查。

发现问题及时提醒和纠正，对于表现优秀的学生给予表扬和奖励。

通过这种方式，增强了学生的自我约束能力和相互监督意识。

心理健康教育 关注学生的心理健康状况，定期开展心理健康教育活动。

利用班会课、心理健康课等时间，向学生传授心理健康知识，帮助学生了解常见的心理问题及应对方法。

建立学生心理健康档案，对个别存在心理问题的学生进行跟踪辅导。

通过与学生谈心、与家长沟通等方式，及时了解学生的心理变化，给予他们关心和支持，帮助他们排解心理压力，保持积极向上的心态。

社会实践活动 组织学生参加丰富多彩的社会实践活动，让学生在实践中锻炼自己，提高综合素质。

本学期，我们组织学生参观了博物馆、科技馆等，让学生了解历史文化和科学知识，拓宽学生的视野。

开展社区志愿服务活动，带领学生走进社区，打扫卫生、慰问孤寡老人等。

通过这些活动，培养学生的社会责任感和奉献精神，让学生学会关爱他人，增强学生与社会的联系。

二、工作成果 学生的道德品质有了明显提升，大多数学生能够自觉遵守社会公德，尊敬师长、团结同学、乐于助人的现象日益增多。

在学校组织的各项活动中，学生们表现出了较高的道德素养和集体荣誉感。

学生的行为规范得到了有效落实，良好的行为习惯逐渐养成。

班级纪律良好，学生们能够自觉遵守课堂纪律和学校的各项规章制度，课间秩序井然，校园环境整洁卫生。

通过心理健康教育活动的开展，学生的心理素质得到了提高，能够正确面对学习和生活中的困难和挫折。

个别存在心理问题的学生在老师的关心和辅导下，逐渐走出了心理阴影，恢复了正常的学习和生活。

社会实践活动的开展，让学生增长了见识，锻炼了能力，培养了社会责任感。

学生们在活动中学会了相互合作、相互帮助，提高了人际交往能力和解决实际问题的能力。

三、反思与展望 反思 在德育工作中，虽然采取了多种教育方法和手段，但对于个别学生的教育效果还不够理想。

这些学生的行为习惯和思想观念转变较慢，需要进一步探索更有效的教育方法。

德育活动的评价机制还不够完善，对学生的评价主要集中在行为表现方面，对于学生的情感态度和价值观的评价相对较少。

需要建立更加全面、科学的评价体系，以更好地促进学生的全面发展。

在与家长的沟通合作方面，还需要进一步加强。

部分家长由于工作繁忙等原因，对孩子的教育关注不够，需要与家长建立更紧密的联系，共同做好学生的德育工作。

展望 针对个别学生的教育问题，加强与家长的沟通与合作，共同分析学生的问题根源，制定个性化的教育方案。

同时，加强与其他教师的交流与研讨，借鉴先进的教育经验，提高教育效果。

完善德育活动的评价机制，建立多元化的评价体系。

除了关注学生的行为表现外，还要注重对学生的情感态度、价值观等方面的评价。

通过评价激励学生积极参与德育活动，促进学生的全面发展。

进一步加强家校合作，丰富家校沟通的形式和内容。

定期组织家长会、家长学校等活动，邀请专家进行家庭教育讲座，提高家长的教育水平。

同时，利用现代信息技术，如微信公众号、班级群等，及时向家长反馈学生的在校情况，加强与家长的互动交流。

总之，本学期的德育工作在培养学生良好的道德品质和行为习惯方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。

在今后的工作中，我将不断总结经验教训，改进工作方法，努力提高德育工作质量，为学生的健康成长和全面发展创造更好的条件。

小学五年级德育工作总结（三） 德育，犹如阳光雨露，滋养着学生的心灵，关乎着学生的全面发展。

本学期，我作为五年级的班主任，始终将德育工作视为班级管理的核心，致力于为学生营造一个积极向上、品德高尚的成长环境。

以下是对本学期德育工作的全面总结： 一、工作思路与目标 以培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感为核心目标，遵循学生的身心发展规律，结合学校的德育工作计划，通过多样化的教育活动和日常管理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、具体工作举措 构建和谐班级文化 打造富有特色的班级文化墙，展示学生的优秀作品、荣誉证书以及班级活动照片等，营造积极向上的班级氛围，增强学生的归属感和集体荣誉感。

制定班级口号和班歌，让学生在共同的口号和歌声中凝聚力量，培养团队精神。

通过班级文化的建设，潜移默化地影响学生的思想和行为。

强化日常行为规范教育 依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，制定详细的班级规章制度，涵盖课堂纪律、课间行为、考勤制度等方面。

在开学初，组织学生认真学习，让学生明确行为准则。

设立班级纪律管理员和卫生管理员，每天对学生的行为规范进行检查和记录。

对于表现优秀的学生给予表扬和奖励，对于违反规定的学生进行批评教育，并督促其改正。

通过这种方式，培养学生的自律意识和良好的行为习惯。

开展主题教育活动 结合重大节日和纪念日，开展丰富多彩的主题教育活动。

如在清明节，组织学生开展“缅怀先烈，传承红色基因”主题活动，通过祭扫烈士墓、讲述革命故事等形式，激发学生的爱国情怀和对革命先辈的崇敬之情。

在母亲节和父亲节，开展“感恩父母”主题活动，让学生为父母做一件力所能及的事情，如捶背、洗脚、制作贺卡等，培养学生的感恩意识和家庭责任感。

针对学生中存在的一些不良行为习惯，如浪费粮食、乱扔垃圾等，开展“节约从我做起”“爱护环境，美化校园”等主题活动，引导学生树立正确的生活观念和环保意识。

加强家校共育 定期召开家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，介绍班级德育工作计划，听取家长的意见和建议。

通过家长会，加强与家长的沟通与合作，形成教育合力。

建立家长微信群，及时与家长交流学生的在校表现和学习情况。

对于学生出现的问题，及时与家长沟通，共同商讨解决方案。

同时，鼓励家长在家中积极配合学校开展德育工作，关注学生的品德教育。

邀请家长参与学校组织的亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等。

通过这些活动，增进家长与学生之间的感情，促进家庭和谐，同时也让家长更好地了解学校的教育理念和方法。

三、工作成效呈现 班级文化建设取得显著成效，学生对班级的认同感和归属感明显增强。

班级文化墙成为学生展示自我的平台，班级口号和班歌激发了学生的集体荣誉感，班级凝聚力得到进一步提升。

学生的日常行为规范有了很大改善，大多数学生能够自觉遵守班级规章制度。

课堂纪律良好，课间秩序井然，学生之间文明礼貌，爱护环境的意识也明显提高。

通过一系列主题教育活动的开展，学生的思想道德素质得到了有效提升。

学生的爱国情怀、感恩意识、环保意识等都有了显著增强，在日常生活中能够积极践行社会主义核心价值观。

家校共育工作取得了良好的效果，家长对学校德育工作的满意度较高。

家长与学校之间的沟通更加密切，形成了良好的教育合作关系，共同促进了学生的健康成长。

四、问题与挑战 在德育工作中，个别学生由于家庭环境等因素的影响，行为习惯和思想观念的转变较为困难，需要花费更多的时间和精力进行教育和引导。

德育活动的形式和内容虽然丰富多样，但在创新性和吸引力方面还有待提高，需要进一步结合学生的兴趣爱好和时代特点，设计更具特色的活动。

随着学生年龄的增长和心理的变化，心理健康教育的需求日益增加。

目前，在心理健康教育方面的专业知识和资源相对有限，需要进一步加强学习和整合资源。

五、改进措施与未来规划 针对个别学生的教育问题，建立一对一帮扶机制，与家长密切配合，制定个性化的教育方案。

定期与学生进行谈心交流，了解他们的内心想法，给予更多的关心和关爱，帮助他们逐步转变。

加强对德育活动的创新设计，关注学生的兴趣点和社会热点话题，将其融入到活动中。

同时，鼓励学生积极参与活动策划和组织，提高学生的主动性和积极性。

加强自身心理健康教育知识的学习，参加相关培训和学习活动，提升专业素养。

同时，积极争取学校的支持，整合校内校外资源，为学生提供更加专业、系统的心理健康教育服务。

未来，我将继续坚守德育工作岗位，不断探索创新，努力提高德育工作的实效性和针对性，为学生的成长成才保驾护航。

我相信，在全体师生和家长的共同努力下，五年级学生一定能够在德育方面取得更大的进步，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代少年。