三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案(范文3篇)

《富饶的西沙群岛》教案（一） 一、教学目标 正确读写和理解文中的生字词，如“富饶、岛屿、珊瑚”等。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的思想感情。

体会文中关键语句表情达意的作用，学习作者观察和表达的方法。

二、教学重难点 教学重点 理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。

学习文中总分总的写作结构和围绕一个意思把内容写具体的方法。

教学难点 体会文中描写海水颜色和海底物产的语句，感受作者用词的准确、生动。

三、教学方法 情境教学法、朗读感悟法、小组合作探究法 四、教学过程 （一）导入新课 播放一段关于西沙群岛美丽风光的视频，提问：同学们，你们知道这是哪里吗？引导学生自由发言，引出课题《富饶的西沙群岛》。

板书课题，解释“富饶”的意思，让学生说一说对西沙群岛的初步印象。

（二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

检查生字词的学习情况。

利用多媒体展示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“五光十色、瑰丽无比、成群结队”等词语的意思。

默读课文，思考：课文围绕西沙群岛写了哪些方面的内容？引导学生概括出课文分别从海水、海底的珊瑚、海参、大龙虾，海滩上的贝壳、海龟，海岛上的鸟等方面介绍了西沙群岛。

（三）精读课文，深入体会 学习第2自然段（海水部分） 指名朗读第2自然段，思考：西沙群岛的海水有什么特点？画出相关语句。

出示句子“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

”引导学生理解“五光十色”“瑰丽无比”的意思，体会海水颜色的丰富和美丽。

提问：为什么海水会有这么多颜色呢？让学生结合课文内容回答，明白是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

指导朗读，读出海水的美丽和神奇。

小组合作学习第3 - 5自然段（海底、海滩、海岛部分） 划分小组，明确每组学习的段落。

提出小组学习要求：认真朗读课文，找出描写海底、海滩、海岛上景物的句子，体会这些景物的特点，在组内交流感受。

小组汇报学习成果： 海底部分：重点理解描写珊瑚“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”，海参“懒洋洋地蠕动”，大龙虾“全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武”等句子，感受海底物产的丰富和有趣。

海滩部分：抓住“各种各样的贝壳”“颜色不一，形状千奇百怪”“海龟爬到沙滩上来产卵”等语句，体会海滩的美丽和充满生机。

海岛部分：从“海鸟在天空中飞翔”“遍地都是鸟蛋”“厚厚的鸟粪是非常宝贵的肥料”等内容，感受海鸟之多，海岛是鸟的天下。

教师引导学生通过朗读、想象画面等方式，进一步感受西沙群岛的美丽和富饶。

（四）总结全文，升华情感 引导学生回顾课文内容，总结西沙群岛的特点，即美丽、富饶。

提问：作者为什么能把西沙群岛写得这么美呢？引导学生体会作者对西沙群岛的喜爱和赞美之情，以及细致观察、围绕一个意思把内容写具体的写作方法。

让学生谈谈学习了这篇课文后的感受，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

（五）布置作业 背诵自己喜欢的段落。

仿照课文的写法，写一写自己熟悉的一处景物。

《富饶的西沙群岛》教案（二） 一、教学目标 会认“饶、屿”等10个生字，会写“富、优”等13个字，能正确读写“风景优美、物产丰富”等词语。

有感情地朗读课文，背诵第2 - 4自然段。

理解课文内容，了解西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，培养学生的审美情趣和爱国情感。

领悟文中总分总的表达方法，学习作者观察和表达的技巧。

二、教学重难点 教学重点 认识西沙群岛的美丽和富饶，积累文中的好词佳句。

学习文中总分总的结构和围绕中心句把内容写具体的方法。

教学难点 体会文中描写海底生物的语句，感受其生动形象的表达效果。

三、教学方法 讲授法、直观演示法、讨论法 四、教学过程 （一）趣味导入 展示中国地图，引导学生找到南海，然后指出西沙群岛的位置。

提问：谁能说一说你对西沙群岛的了解？ 教师简介西沙群岛：西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

今天就让我们一起走进富饶的西沙群岛。

板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，扫清障碍 教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词，注意字音和停顿。

学生自读课文，借助拼音读准生字词，把课文读通顺。

检查生字词学习情况。

用卡片出示生字词，开火车认读，纠正读音。

讲解“饶、瑰、参”等生字的字形和字义。

利用图片、动作演示等方式帮助学生理解“蠕动、威武、栖息”等词语的意思。

（三）精读品味，感受魅力 学习第1自然段 指名朗读第1自然段，思考：这一段主要写了什么？ 引导学生理解“海防前哨”的意思，体会西沙群岛地理位置的重要性。

学习第2自然段 学生自由朗读第2自然段，思考：海水有什么特点？从哪些词语可以看出来？ 出示句子“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

”引导学生抓住“五光十色”“瑰丽无比”等词语，感受海水颜色的绚丽多彩。

让学生想象海水颜色相互交错的画面，指导朗读，读出海水的美丽。

学习第3自然段 默读第3自然段，思考：海底有哪些物产？ 分别找出描写珊瑚、海参、大龙虾的句子，引导学生体会它们的特点。

出示句子“珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

”让学生说一说这个句子把珊瑚比作了什么，体会比喻句的妙处。

指导朗读，读出海底物产的奇妙。

学习第4自然段 轻声朗读第4自然段，思考：鱼有什么特点？ 引导学生找出体现鱼多的词语“成群结队、各种各样、数不清”，以及描写鱼样子的句子“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

” 让学生用“有的……有的……有的……有的……”句式进行说话练习，感受鱼的种类繁多。

指导朗读，读出鱼的活泼可爱和数量众多。

学习第5自然段 指名朗读第5自然段，思考：海滩上有什么？ 抓住“贝壳、海龟”等关键词，体会海滩的有趣。

引导学生理解“颜色不一，形状千奇百怪”等词语，感受贝壳的美丽。

学习第6自然段 自由朗读第6自然段，思考：海岛上有什么？ 找出描写海鸟的句子，体会海鸟之多，感受海岛是鸟的乐园。

（四）总结写法，拓展延伸 引导学生回顾课文内容，总结课文的写作结构。

先总写西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，然后分别从海水、海底、海滩、海岛等方面具体描写，最后总结全文，表达对西沙群岛的喜爱和赞美之情。

让学生仿照课文的写法，介绍自己熟悉的一个地方，进行口头作文。

（五）课堂小结 这节课我们一起领略了西沙群岛的美丽和富饶，感受到了大自然的神奇和伟大。

希望同学们课后继续欣赏祖国的大好河山，热爱我们伟大的祖国。

（六）布置作业 抄写文中的好词佳句。

以“我的家乡”为题，运用总分总的结构写一篇短文。

《富饶的西沙群岛》教案（三） 一、教学目标 正确认读和书写文中的生字新词，理解“五光十色、栖息”等词语的含义。

流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的段落。

深入理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，增强学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。

学习作者多角度观察和描写景物的方法，提高学生的写作能力。

二、教学重难点 教学重点 体会西沙群岛的美丽和富饶，积累优美词句。

掌握文中总分总的写作结构和围绕中心进行描写的方法。

教学难点 感受作者对西沙群岛的热爱之情，学习运用多种修辞手法描写景物。

三、教学方法 情境创设法、朗读法、读写结合法 四、教学过程 （一）情境导入 播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，同时展示西沙群岛的图片，创设情境，营造轻松愉快的课堂氛围。

提问：同学们，听完歌曲，看完图片，你们对西沙群岛有什么印象？引出课题《富饶的西沙群岛》，板书课题。

（二）初读课文，整体感知 学生大声朗读课文，要求读准字音，读通句子，思考课文围绕西沙群岛写了哪些方面。

检查生字词学习情况。

利用多媒体展示生字词，采用多种形式认读，如个别读、齐读、小组读等。

运用联系上下文、找近义词反义词等方法理解“五光十色、瑰丽无比、栖息”等词语的意思。

引导学生概括课文主要内容，明确课文从海水、海底、海滩、海岛等方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶。

（三）精读课文，学习表达 学习第2自然段 指名朗读第2自然段，思考：海水的特点是什么？作者是怎样描写海水的？ 引导学生找出描写海水颜色的词语，体会“五光十色、瑰丽无比”的美妙。

分析“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

”这句话，明白作者通过说明原因，使海水的描写更具科学性。

指导朗读，读出海水的美丽和神秘。

学习第3自然段 自由朗读第3自然段，思考：海底有哪些生物？它们各有什么特点？ 出示描写珊瑚、海参、大龙虾的句子，引导学生体会作者运用比喻、拟人的修辞手法，把珊瑚比作花朵、鹿角，赋予海参“懒洋洋”的神态，大龙虾“威武”的姿态，使描写更加生动形象。

组织学生进行小组讨论，交流自己最喜欢的描写，然后派代表发言。

指导朗读，读出海底生物的有趣。

学习第4自然段 默读第4自然段，思考：这一段是从哪些方面写鱼的？ 引导学生找出体现鱼数量多和种类多的词句，如“成群结队、各种各样、数不清”等。

让学生仿照文中描写鱼样子的句子，用“有的……有的……有的……有的……”句式写一段话，描写其他动物或事物。

指导朗读，读出鱼的欢快。

学习第5 - 6自然段 快速浏览第5 - 6自然段，思考：海滩和海岛上分别有什么特色？ 引导学生抓住“贝壳、海龟、海鸟、鸟蛋、鸟粪”等关键词，体会海滩的迷人、海岛的生机勃勃。

指导朗读，读出海滩和海岛的独特魅力。

（四）总结全文，情感升华 引导学生回顾课文内容，总结西沙群岛的美丽和富饶体现在哪些方面。

提问：作者为什么把西沙群岛写得如此生动形象？引导学生体会作者对西沙群岛的热爱之情，以及细致观察、巧妙运用修辞手法的写作方法。

让学生谈谈自己对西沙群岛的感受，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

（五）布置作业 背诵自己喜欢的段落，并默写下来。

以“美丽的[地方名称]”为题，运用本节课学到的写作方法，写一篇300字左右的短文，介绍一处你熟悉的地方。