小学四年级上册美术教案(范文3篇)

小学四年级上册美术教案 《精美的邮票》教案 一、教学目标 知识与技能目标：学生能够了解邮票的历史、种类、特点及构成要素，掌握邮票设计的基本方法，设计出至少一枚主题明确、色彩鲜艳、图案精美的邮票。

过程与方法目标：通过欣赏、观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、创新思维能力和动手实践能力，提高学生的审美水平。

情感态度与价值观目标：激发学生对邮票艺术的兴趣，培养学生热爱传统文化、珍惜友情和亲情的情感，增强学生的民族自豪感。

二、教学重难点 教学重点：邮票的特点、构成要素以及设计方法。

教学难点：如何引导学生设计出主题鲜明、富有创意且符合邮票规格的作品。

三、教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法 四、教学过程 导入新课（5 分钟） 教师提前在教室的不同位置藏好几张邮票，上课伊始，说：“同学们，今天老师在教室里藏了一些神秘的小宝贝，它们可是传递信息和情感的小使者哦，大家快来找找看！” 请找到邮票的同学上台展示，然后提问：“你们在哪里见过邮票？知道邮票有什么作用吗？”引导学生回忆并回答，从而引出本节课的主题——精美的邮票。

讲授新课（15 分钟） 邮票的历史：通过 PPT 展示世界上第一枚邮票“黑便士”和中国第一枚邮票“大龙邮票”的图片，简要介绍邮票的起源和发展历程，让学生了解邮票的悠久历史。

邮票的种类：展示普通邮票、纪念邮票、特种邮票等不同类型邮票的图片，引导学生观察并讨论它们的区别，教师总结归纳各类邮票的特点。

邮票的特点及构成要素：再次展示各种邮票，引导学生从形状、图案、色彩、文字、面值等方面进行观察和分析，总结出邮票的特点（方寸之间，内容丰富；设计精美，具有艺术性）和构成要素（图案、面值、发行国家、齿孔等）。

教师示范（10 分钟） 确定主题：以“美丽的校园”为例，讲解如何围绕主题进行邮票设计。

构思草图：在黑板上画出简单的草图，展示如何安排画面元素，突出主体。

比如画校园的标志性建筑、花草树木、学生活动场景等。

色彩搭配：选择明亮、鲜艳的色彩，使邮票更加吸引人。

讲解色彩搭配的原则，如对比色搭配或邻近色搭配。

添加文字和面值：示范如何用简洁清晰的字体写上“中国邮政”“XX 分”等文字信息，并注意文字的大小和位置。

学生实践（15 分钟） 布置作业：让学生选择自己感兴趣的主题，设计一枚邮票。

要求主题明确，图案新颖，色彩搭配合理，具备邮票的基本构成要素。

学生创作：教师巡回指导，及时发现学生在设计过程中遇到的问题并给予帮助，鼓励学生大胆创新。

作品展示与评价（10 分钟） 作品展示：请学生将自己的作品贴在黑板上或展示区。

自我评价：让学生先介绍自己邮票的主题、设计思路和独特之处。

同学互评：其他学生从主题、图案、色彩、创意等方面进行评价，提出优点和建议。

教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，指出存在的问题和改进方向，对表现优秀的学生给予表扬。

课堂小结（5 分钟） 回顾本节课所学内容，包括邮票的历史、种类、特点、构成要素以及设计方法。

鼓励学生在课后继续关注邮票艺术，收集更多精美的邮票，感受邮票的魅力。

五、教学资源 PPT 课件、邮票实物若干、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等） 六、教学反思 通过本节课的教学，学生对邮票艺术表现出浓厚的兴趣，大部分学生能够掌握邮票的设计方法并创作出有一定创意的作品。

但在教学过程中，发现部分学生在创意和色彩搭配方面还有待提高，今后应加强这方面的引导和训练。

《有趣的字母牌》教案 一、教学目标 知识与技能目标：学生了解字母牌的特点和制作方法，能够运用各种材料制作出造型独特、色彩鲜艳的字母牌。

过程与方法目标：通过观察、分析、讨论和实践操作，培养学生的想象力、创造力和动手能力，提高学生的空间思维和审美能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对美术手工制作的兴趣，培养学生的耐心和细心，增强学生的团队合作意识和创新精神。

二、教学重难点 教学重点：字母牌的设计构思和制作方法。

教学难点：如何引导学生突破常规思维，设计出富有创意、造型新颖的字母牌。

三、教学方法 讲授法、演示法、讨论法、实践法 四、教学过程 导入新课（5 分钟） 教师提前准备好一个装有字母牌的盒子，上课开始时说：“同学们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面装着一些有趣的东西，它们可以组合成很多好玩的词语和句子。

” 请几位同学上台从盒子里抽取字母牌，尝试组合成词语或句子，引发学生的兴趣，然后引出本节课要制作的有趣的字母牌。

讲授新课（15 分钟） 欣赏与观察：通过 PPT 展示各种不同风格、材质和用途的字母牌图片，如木质字母牌、塑料字母牌、金属字母牌、卡通造型字母牌、立体字母牌等，引导学生观察字母牌的形状、颜色、材质、装饰等方面的特点，让学生了解字母牌的多样性。

分析与讨论：组织学生分组讨论字母牌的设计要点，如字母的变形、色彩的搭配、装饰元素的添加等。

每组推选一名代表发言，分享讨论结果，教师进行总结归纳。

制作方法讲解：以一个简单的纸质字母牌为例，向学生演示制作步骤。

首先，在卡纸上画出字母的形状，可以根据自己的创意对字母进行变形；然后，用剪刀将字母剪下来；接着，运用彩笔、贴纸、彩纸等材料对字母进行装饰；最后，可以用绳子或铁丝将字母牌串起来。

教师示范（10 分钟） 确定主题：以“动物乐园”为主题，示范如何围绕主题设计字母牌。

比如将字母“A”设计成一只小猴子的形状，字母“B”设计成一只小熊的模样。

绘制草图：在黑板上画出字母的草图，展示如何将动物的特征与字母的形状相结合，突出趣味性。

选择材料：展示可以用到的材料，如彩色卡纸、海绵纸、毛绒球、亮片等，讲解如何根据设计选择合适的材料。

制作过程：逐步演示制作过程，如如何粘贴、剪裁、拼接等，强调制作过程中的安全事项。

学生实践（15 分钟） 布置作业：让学生选择自己喜欢的主题，运用各种材料制作一组字母牌。

可以是单个字母，也可以是几个字母组成的单词或短语。

要求造型独特，色彩鲜艳，富有创意。

学生创作：教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题，鼓励学生大胆尝试不同的材料和制作方法。

作品展示与评价（10 分钟） 作品展示：学生将自己制作的字母牌展示在教室的展示区或黑板上。

自我评价：请学生介绍自己字母牌的主题、设计思路和制作过程中遇到的困难及解决方法。

同学互评：其他学生从创意、造型、色彩、工艺等方面对作品进行评价，说说自己喜欢的地方和提出改进的建议。

教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，肯定学生的创意和努力，对优秀作品给予表扬，同时指出存在的不足之处，提出改进方向。

课堂小结（5 分钟） 总结本节课所学内容，包括字母牌的特点、制作方法和设计要点。

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识制作更多有趣的手工作品。

五、教学资源 PPT 课件、各种字母牌实物若干、制作材料（彩色卡纸、海绵纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸、毛绒球、亮片等） 六、教学反思 在本节课的教学中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了许多富有创意的字母牌。

但在教学过程中，发现部分学生在材料的使用和工艺的精细度上还有所欠缺，今后应加强这方面的指导和示范。

《四季的色彩》教案 一、教学目标 知识与技能目标：学生能够了解四季色彩的特点，掌握运用色彩表达四季情感的方法，创作一幅表现四季景色的绘画作品。

过程与方法目标：通过欣赏、感受、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和色彩表现力，提高学生的艺术素养和审美能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点 教学重点：四季色彩的特点以及如何运用色彩表现四季的情感。

教学难点：如何引导学生准确把握四季色彩的情感内涵，并通过色彩的组合和搭配生动地表现出来。

三、教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法 四、教学过程 导入新课（5 分钟） 播放一段包含四季景色变化的视频，视频中展现春天的繁花似锦、夏天的绿树成荫、秋天的金黄灿烂、冬天的银装素裹。

播放结束后，提问学生：“在刚才的视频中，你们感受到四季分别有哪些颜色？这些颜色给你们什么样的感觉？”引导学生回忆并描述四季的色彩印象，从而引入课题。

讲授新课（15 分钟） 四季色彩的特点：通过 PPT 展示大量四季景色的图片，分别从春天、夏天、秋天、冬天四个季节入手，引导学生观察每个季节中自然景物的主要颜色。

例如，春天以嫩绿、粉红、鹅黄等清新、柔和的颜色为主，代表着生机与希望；夏天以深绿、湛蓝、火红等浓烈、鲜艳的颜色为主，体现出热烈与活力；秋天以金黄、橙红、褐色等温暖、沉稳的颜色为主，传达出丰收与喜悦；冬天以白色、灰色、蓝色等清冷、素雅的颜色为主，表现出宁静与寒冷。

色彩与情感的联系：组织学生分组讨论四季色彩所传达的情感，让学生结合自己的生活经验和感受，说一说每种颜色带给自己的情绪体验。

每组派代表发言，教师进行总结归纳，强调色彩是表达情感的重要手段，不同的色彩组合可以营造出不同的氛围和情感意境。

表现四季色彩的方法：讲解如何运用色彩的对比、调和等手法来表现四季的特点。

比如，在表现夏天时，可以运用强烈的对比色（如红与绿、黄与紫）来突出夏天的热烈；在表现冬天时，可以运用冷色调的调和（如深蓝与浅蓝、白色与灰色）来营造寒冷宁静的氛围。

同时，还可以通过色彩的明度、纯度变化来增强画面的层次感和立体感。

教师示范（10 分钟） 构图设计：以一幅表现四季的风景画为例，在黑板上画出简单的构图草图，展示如何安排画面的主体和背景，使画面层次分明。

比如，可以将的花朵画在前景，夏天的树林作为中景，秋天的山峦放在远景，冬天的雪景覆盖整个画面。

色彩运用：示范如何根据四季色彩的特点进行色彩的选择和涂抹。

先用浅色勾勒出大致的轮廓，再逐步添加深色来突出物体的形状和质感。

例如，春天用淡绿色画草地，粉红色画花朵；夏天用深绿色画树叶，蓝色画天空；秋天用金黄色画稻田，橙红色画枫叶；冬天用白色画雪，浅蓝色画天空。

细节处理：讲解如何通过添加细节来丰富画面，如在春天的画面中画上飞舞的蝴蝶，夏天的画面中画上游泳的孩子，秋天的画面中画上飘落的树叶，冬天的画面中画上打雪仗的雪人等。

学生实践（15 分钟） 布置作业：让学生选择自己喜欢的表现形式（绘画、手工拼贴等），创作一幅表现四季景色的作品。

要求能够准确运用色彩表达四季的情感，画面构图合理，有一定的细节和创意。

学生创作：教师巡回指导，观察学生的创作过程，及时给予指导和建议。

鼓励学生大胆发挥想象，尝试不同的色彩组合和表现手法。

作品展示与评价（10 分钟） 作品展示：学生将自己的作品展示在黑板或教室的展示区。

自我评价：请学生介绍自己作品的创作思路、运用了哪些色彩来表现四季以及想要传达的情感。

同学互评：其他学生从色彩运用、构图、创意、情感表达等方面对作品进行评价，说说自己欣赏的地方和提出改进的意见。

教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，指出作品中的优点和不足之处，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。

课堂小结（5 分钟） 回顾本节课所学内容，包括四季色彩的特点、色彩与情感的关系以及表现四季色彩的方法。

鼓励学生在今后的生活中继续观察大自然的色彩变化，用手中的画笔记录下美好的瞬间，表达自己对生活和自然的热爱之情。

五、教学资源 PPT 课件、绘画工具（水彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等）、手工材料（彩色卡纸、剪刀、胶水等） 六、教学反思 通过本节课的教学，学生对四季色彩有了更深刻的认识，大部分学生能够较好地运用色彩表达四季的情感。

但在教学过程中，发现部分学生在色彩的搭配和细节处理上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强针对性的训练和指导。