《郑成功》教学设计

《郑成功》教学设计 一、教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

学会本课生字，理解由生字组成的词语。

读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

二、教学重难点 教学重点 理解课文内容，体会郑成功的爱国精神和民族气节。

学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。

教学难点 感受郑成功收复台湾过程中的艰难险阻以及他的深谋远虑、英勇无畏。

体会郑成功建设台湾所蕴含的深远意义，培养学生的爱国主义情感。

三、教学方法 讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法 四、教学过程 导入新课 播放一段关于台湾美丽风光的视频，提问：同学们，你们知道台湾是我国的什么地方吗？它自古以来就是中国的领土吗？ 引导学生交流对台湾的了解，适时引出：在历史上，台湾曾被荷兰侵略者侵占，是民族英雄郑成功带领军队收复了台湾。

今天，我们就来学习一篇关于郑成功的课文。

板书课题，齐读课题。

初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

检查生字词的学习情况。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“慷慨激昂”“横行霸道”“负隅顽抗”等词语的意思。

比如通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等方法。

开火车读、小组读、齐读生字词，巩固读音。

默读课文，思考：课文围绕郑成功写了哪几件事？ 指名回答，教师相机板书：收复台湾、建设台湾 精读课文，深入感悟 学习“收复台湾”部分（第2 - 6自然段） 自由朗读第2自然段，思考：从哪些地方可以看出郑成功是在“慷慨激昂”地说？画出相关语句，读一读。

指名回答，出示句子：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。

我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”引导学生抓住“自古以来”“绝不允许”“一定”等词语，体会郑成功坚定的决心和强烈的爱国情感，指导有感情地朗读。

默读第3 - 6自然段，思考：郑成功是怎样收复台湾的？找出描写战斗场面的语句，体会战斗的激烈。

出示描写战斗场面的句子，如“他们把敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。

随着‘轰隆’一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。

原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。

那艘敌舰被炸得粉碎，一下子葬身海底。

”引导学生抓住“团团围住”“轰隆”“十几丈高”“粉碎”“葬身海底”等词句，感受战斗的激烈和残酷，体会郑军将士的英勇无畏。

组织学生讨论：从郑成功指挥收复台湾的过程中，你体会到他是一个怎样的人？（深谋远虑、有勇有谋、英勇善战等） 指导学生有感情地朗读这一部分，读出战斗的激烈和郑成功的英雄气概。

学习“建设台湾”部分（第7自然段） 轻声朗读第7自然段，思考：郑成功在收复台湾后，是怎样建设台湾的？ 指名回答，教师板书：发展生产、兴办教育 出示句子：“郑成功在台湾建立了政权，大力发展生产。

他派人把汉族农民用的犁、耙、锄等农具，送到高山族弟兄手里，教他们开荒种地，修筑堤堰，灌溉田园。

”引导学生抓住“大力发展”“派人送”“教他们”等词语，体会郑成功对台湾建设的重视和对高山族同胞的关心。

出示句子：“为了开发台湾，他还兴办了学校，让孩子们读书识字。

”引导学生体会兴办教育对台湾长远发展的重要意义。

提问：郑成功为什么要这样做？（让台湾人民过上幸福的生活，促进台湾的繁荣发展，增强民族凝聚力等） 指导学生有感情地朗读这一段，读出对郑成功的敬佩之情。

总结全文，升华情感 引导学生回顾课文内容，说一说郑成功有哪些伟大功绩。

提问：学了这篇课文，你有什么感受？ 教师总结：郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功绩，永远铭记在中华儿女的心中。

他是一位杰出的民族英雄，他的爱国精神和民族气节值得我们每一个人学习。

让我们怀着对郑成功的崇敬之情，再次齐读课题。

布置作业 背诵课文第五自然段。

搜集资料，了解更多关于郑成功的故事，下节课与同学们分享。

以“我心目中的郑成功”为题，写一篇300字左右的短文，表达自己对郑成功的认识和感受。