《太阳是大家的》语文教案(范文3篇)

《太阳是大家的》语文教案 第一篇 一、教学目标 会认“彤、陪”等5个生字，会写“彤、霞”等12个字，正确读写“红彤彤、晚霞”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围和意境美。

二、教学重难点 重点：引导学生朗读、背诵诗歌；理解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。

难点：感受诗歌中蕴含的各国儿童团结友爱的情感，并理解“太阳是大家的”含义。

三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法 四、教学过程 （一）导入新课 播放歌曲《种太阳》，提问学生对太阳的了解，引出课题《太阳是大家的》。

板书课题，引导学生质疑，如“为什么说太阳是大家的”。

（二）初读课文，学习字词 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

教师出示生字词卡片，指名认读，纠正读音。

重点指导“彤”（tóng）、“陪”（péi）的读音。

运用多种方式理解“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语的意思，如联系上下文、找近义词反义词、直观演示等。

指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，评价朗读是否正确、流利。

（三）精读课文，理解内容 学习第一小节 指名朗读第一小节，思考：这一小节描写了怎样的画面？ 引导学生抓住“西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞”等语句，想象晚霞的美丽，感受太阳落山时的奇妙景色。

指导朗读，读出太阳落山时景色的美丽与神奇。

学习第二小节 学生自由朗读第二小节，思考：太阳在一天中做了哪些好事？ 交流讨论，教师引导学生概括出太阳做的好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔，她陪着小朋友在海边戏水。

引导学生体会太阳的无私奉献，感受太阳给万物带来的生机与活力。

指导朗读，读出欢快、活泼的语气。

学习第三小节 默读第三小节，思考：太阳要去哪里？ 引导学生理解“她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家”这句话，明白太阳在不同的地方循环往复，给世界带来光明和温暖。

启发学生想象太阳在其他国家会做些什么好事。

指导朗读，读出神秘、向往的语气。

学习第四小节 齐读第四小节，思考：为什么说“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她”？ 组织学生讨论，引导学生理解太阳是全世界共有的，各国儿童都需要太阳带来的温暖和光明，从而体会各国儿童的团结友爱。

指导朗读，读出期待、渴望的语气。

（四）总结全文，升华情感 引导学生回顾课文内容，说说太阳为大家做了哪些好事，为什么说太阳是大家的。

组织学生讨论：太阳象征着什么？我们应该怎样和各国小朋友相处？ 教师总结：太阳象征着光明、温暖和希望，世界是一个大家庭，各国儿童应团结友爱，共同分享美好的生活。

（五）指导背诵，拓展延伸 引导学生回顾课文内容，理清诗歌结构，指导学生有感情地背诵课文。

开展拓展活动，让学生仿照课文，写一写太阳还会为大家做哪些好事。

（六）布置作业 背诵并默写课文。

收集有关太阳的资料，制作一张手抄报。

《太阳是大家的》语文教案 第二篇 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够正确读写和理解文中的生字词，如“红彤彤、晚霞、陪伴”等。

能够流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法目标 通过朗读感悟、小组合作交流，培养学生自主学习和理解诗歌内容的能力。

学习诗歌的表达方式，提高学生的语言运用能力。

情感态度与价值观目标 体会诗歌所表达的各国儿童团结友爱的情感，激发学生热爱和平的美好情感。

二、教学重难点 重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美和意境美。

难点：体会“太阳是大家的”深刻含义，感受各国儿童之间的团结友爱。

三、教学方法 自主学习法、合作探究法、朗读感悟法 四、教学过程 （一）趣味导入 展示一组不同国家小朋友在阳光下快乐生活的图片，引导学生观察并说说看到了什么。

提问：这些小朋友生活在不同的国家，为什么都能在阳光下快乐地生活？引出课题《太阳是大家的》。

（二）初读诗歌，扫清障碍 学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

同桌互读，互相纠正读音。

教师检查生字词的学习情况，通过开火车读、指名读等方式，确保学生掌握生字词的读音和写法。

重点讲解“彤”字的读音和用法，“陪”字的字形结构。

（三）精读诗歌，感悟情感 再读诗歌，思考诗歌可以分为几个部分，每个部分主要讲了什么。

学习第一部分（第1小节） 指名朗读第1小节，其他学生边听边想象画面。

引导学生交流从诗句中看到的画面，体会太阳落山时晚霞的绚丽多彩。

指导朗读，读出晚霞的美丽和太阳落山时的美妙意境。

学习第二部分（第2小节） 学生自由朗读第2小节，找出太阳做的好事。

小组内交流讨论，说说太阳做的这些好事给万物带来了什么。

全班汇报，教师引导学生体会太阳的无私奉献精神。

指导朗读，读出欢快、感激的语气。

学习第三部分（第3、4小节） 默读第3、4小节，思考太阳为什么要走向另外的国家，那里的小朋友和鲜花为什么在等她、盼她。

小组合作探究，讨论“太阳是大家的”这句话的含义。

各小组代表发言，教师引导学生理解太阳是全世界共有的，它给不同国家的人们带来光明、温暖和希望，体现了各国儿童的团结友爱。

指导朗读，读出期待、友好的语气。

（四）总结归纳，拓展延伸 引导学生回顾诗歌内容，总结太阳的特点和它为大家做的好事。

组织学生开展“我心中的太阳”主题讨论，让学生说一说太阳在自己心中象征着什么。

拓展阅读其他关于友谊、和平的诗歌，如金波的《我们的祖国是花园》，进一步加深学生对团结友爱、和平共处的理解。

（五）课堂小结与作业布置 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调太阳的无私奉献以及各国儿童团结友爱的重要性。

作业布置： 背诵并抄写课文。

仿照课文的形式，写一首赞美太阳或表达友谊的小诗。

《太阳是大家的》语文教案 第三篇 一、教学目标 让学生学会本课的生字新词，能正确、美观地书写相关汉字。

引导学生有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美词句。

深入理解课文内容，体会诗歌所表达的情感，培养学生热爱大自然、珍惜美好生活以及团结友爱的思想感情。

二、教学重难点 重点：理解诗歌中太阳所做的好事，感受诗歌的语言美和意境美。

难点：领悟“太阳是大家的”内涵，体会诗歌蕴含的深层情感。

三、教学方法 讲授法、朗读法、情境教学法、多媒体辅助教学法 四、教学过程 （一）创设情境，引入新课 利用多媒体播放一段太阳升起和落下的视频，展示太阳照耀下大地万物生机勃勃的景象。

提问学生观看视频后的感受，引导学生谈谈对太阳的印象，从而引出课题《太阳是大家的》，板书课题。

（二）初读课文，整体感知 教师富有感情地范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。

学生自由朗读课文，圈出生字词，借助字典或同学间互助解决读音问题。

检查生字词学习情况 出示生字词课件，指名认读，正音。

重点指导“彤”（tóng，不要读成dān）、“趁”（chèn）的读音。

运用图片、动作演示等方式理解“晚霞、嬉戏、睡梦”等词语的意思。

指名分小节朗读课文，其他学生思考：这首诗主要写了什么？ （三）精读品味，体会情感 学习第一小节 指名朗读，其他学生想象画面。

提问：从这一小节中你仿佛看到了怎样的画面？ 引导学生抓住“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”等词语，感受晚霞的色彩美和动态美。

指导朗读，读出晚霞的迷人景色，声音轻柔、舒缓。

学习第二小节 学生自由朗读，思考：太阳做了哪些好事？用横线画出来。

交流汇报，教师板书：洒金光、拔小树、陪戏水。

引导学生体会太阳对万物的关爱和无私奉献，提问：从这些好事中你能感受到太阳是一个怎样的“朋友”？ 指导朗读，读出欢快、活泼的节奏，表现出太阳的热情。

学习第三、四小节 默读，思考：太阳为什么要走向另外的国家？那里的小朋友和鲜花为什么盼着她？ 小组讨论，交流想法。

教师引导学生理解太阳是公平的，它给全世界带来光明和温暖，各国儿童都需要它。

提问：“太阳是大家的”这句话你是怎么理解的？引导学生体会各国儿童虽然身处不同国家，但都在同一片阳光下生活，都享受着太阳带来的美好，从而感受各国儿童的团结友爱。

指导朗读，读出期待、友好的情感，语速稍慢。

（四）总结全文，深化主题 引导学生回顾太阳一天中做的好事，再次感受太阳的无私奉献。

提问：学了这首诗，你有什么收获？引导学生从太阳的品质、各国儿童的关系等方面谈体会。

教师总结：太阳是大家的，它给世界带来了光明、温暖和希望。

我们生活在同一个地球，各国儿童都是好朋友，应该团结友爱，共同创造美好的未来。

（五）朗读背诵，拓展创作 多种形式朗读课文，如男女赛读、配乐朗读等，达到熟读成诵。

拓展创作：引导学生仿照课文，想一想太阳还会为大家做哪些好事，试着写一写。

先小组交流，再全班分享。

（六）布置作业 背诵并默写课文。

把自己仿照课文写的小诗整理在作业本上，与同学互相交流欣赏。