草虫的村落教学设计(范文3篇)

《草虫的村落》教学设计一 一、教学目标 会写“谧、巷”等11个字，正确读写“静谧、小巷”等词语。

引导学生入情入境地朗读课文，积累好词佳句。

体会作者对小生灵的喜爱之情，感受作者丰富的想象和独特的感受。

二、教学重难点 重点 引导学生把握课文内容，感受作者的奇异想象。

有感情地朗读课文，积累优美语句。

难点 体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法 四、教学过程 导入新课（3分钟） 展示一些昆虫活动的图片，提问学生看到这些小昆虫有什么想法，从而引出作者也对草虫的世界充满好奇，走进《草虫的村落》去一探究竟。

初读课文，整体感知（7分钟） 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书读准字音，理解词义。

教师检查生字词的学习情况，重点讲解“静谧、寒暄、熙熙攘攘”等词语。

引导学生思考：课文主要写了什么？ 精读课文，深入感悟（20分钟） 默读课文，思考：作者在草虫的村落里看到了哪些有趣的景象？画出相关语句，批注自己的感受。

小组交流讨论，教师巡视指导。

全班汇报交流： “游侠”的游历：抓住描写“黑甲虫”的句子，体会作者把黑甲虫当作勇敢的“游侠”，感受作者丰富的想象。

村民的生活：找出描写草虫们劳动、交流、演奏等场景的语句，体会草虫们生活的丰富多彩，感受作者对草虫的喜爱。

再读课文，体会作者观察的细致入微和想象的奇特。

总结写法，拓展延伸（7分钟） 引导学生回顾课文，总结作者的写作方法，如拟人和比喻的修辞手法、动静结合的描写手法等。

让学生仿照课文，运用所学的写作方法，写一写自己观察到的小昆虫的世界。

课堂小结（2分钟） 总结本节课的主要内容，强调作者对草虫世界的喜爱以及独特的写作方法，鼓励学生在生活中仔细观察，发挥想象。

布置作业 抄写文中的好词佳句。

完成小练笔，把自己观察小昆虫的内容写下来。

《草虫的村落》教学设计二 一、教学目标 知识与技能目标 正确读写和理解文中的生字词。

流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

过程与方法目标 通过阅读，理解课文内容，体会作者丰富的想象和独特的感受。

学习作者观察事物的方法，培养学生的观察力和想象力。

情感态度与价值观目标 感受作者对大自然、对小生命的喜爱之情，激发学生热爱大自然的思想感情。

二、教学重难点 重点 理解课文内容，感受草虫村落的奇妙。

体会作者的想象和感受。

难点 领悟作者如何把自己的观察和想象结合起来，生动地表达自己的独特感受。

三、教学方法 自主学习法、合作探究法、多媒体辅助教学法 四、教学过程 创设情境，导入新课（5分钟） 播放一段草丛中昆虫活动的视频，营造出神秘而有趣的氛围。

提问学生：从视频中看到了什么？想不想走进这个奇妙的世界？引出课题《草虫的村落》。

初读课文，扫清障碍（8分钟） 学生大声朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

利用多媒体展示生字词，采用多种形式认读，如开火车读、个别读等，纠正读音。

结合上下文或借助字典理解“静谧、勤勉、行色匆匆”等词语的意思。

精读品味，感悟神奇（18分钟） 学生默读课文，思考：草虫的村落是一个怎样的地方？画出相关语句并思考作者为什么这样写。

小组内交流讨论，分享自己的发现和体会。

全班汇报展示： 交流“村落”的位置：“在一片静谧的草丛里，一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

”引导学生体会作者把草丛比作森林，突出了草虫世界的神秘。

感受“村民”的特点：找出描写各种草虫的句子，分析作者如何赋予草虫人的特点，如“那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

”体会作者的喜爱之情。

配乐朗读描写草虫村落的精彩段落，加深感悟。

总结写法，学以致用（6分钟） 引导学生回顾课文，总结作者观察和写作的方法，如细致观察、合理想象、运用多种修辞手法等。

让学生选择一种自己熟悉的小动物，运用学到的方法进行片段描写。

课堂总结，升华情感（3分钟） 总结全文，强调作者对草虫世界的独特发现和喜爱，鼓励学生用心观察生活，发现大自然的美好。

布置作业 背诵课文第5自然段。

把课堂上的片段描写整理完善，写一篇完整的作文。

《草虫的村落》教学设计三 一、教学目标 会认会写本课生字词，理解“寒暄、驻足痴望”等词语的意思。

有感情地朗读课文，理解课文内容，感受草虫村落的奇幻美妙。

体会作者对大自然的热爱之情，培养学生热爱自然、尊重生命的意识。

二、教学重难点 重点 引导学生随着作者的想象，走进草虫的世界。

学习作者的写作方法，提高学生的写作能力。

难点 体会作者如何通过丰富的想象和独特的表达，展现草虫世界的魅力。

三、教学方法 讲授法、朗读感悟法、对比阅读法 四、教学过程 谈话导入（4分钟） 和学生聊一聊他们在草丛中看到过的小昆虫，询问他们有没有想过这些小昆虫的生活是怎样的。

由此引出课文，激发学生的阅读兴趣。

初读课文，梳理内容（8分钟） 学生自由朗读课文，思考：课文围绕草虫的村落写了哪些方面的内容？ 教师引导学生概括文章的主要内容，理清文章脉络。

检查生字词的学习情况，通过填空、造句等方式帮助学生理解词语的用法。

研读文本，体会情感（18分钟） 聚焦重点段落，如描写草虫劳作、聚会等段落，引导学生反复朗读，思考：从这些描写中你感受到了草虫们怎样的生活？ 出示一些普通描写昆虫的语句和课文中相关语句进行对比阅读，让学生体会作者用词的精妙和想象的独特。

组织学生讨论：作者为什么能把草虫的世界写得如此生动有趣？引导学生明白作者是因为热爱大自然，用心观察才有如此独特的感受。

总结收获，拓展运用（6分钟） 引导学生回顾本节课学到的知识和写作方法，如环境描写烘托气氛、把昆虫当人写等。

让学生仿照课文，写一写自己心中某个小动物的奇妙世界，进行课堂小练笔。

课堂总结（3分钟） 总结本节课的学习内容，再次强调作者对大自然的热爱以及观察和想象的重要性。

布置作业 阅读法布尔的《昆虫记》，了解更多昆虫的奥秘。

把课堂小练笔修改完善，誊抄到作文本上。