《宇宙里有些什么》教案

《宇宙里有些什么》教案 一、教学目标 知识与能力目标 学生能够了解宇宙的物质构成及特点，掌握文中介绍的科学知识。

学习本文由近及远、由已知到未知的说明顺序，以及运用多种说明方法准确说明事物的写作手法。

提高学生筛选信息、归纳内容要点的能力。

过程与方法目标 通过默读、精读等阅读方式，引导学生自主探究，理解文章内容。

组织学生小组讨论，培养学生合作交流和思维表达能力。

情感态度与价值观目标 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重难点 教学重点 了解宇宙的组成和特点，掌握文中的科学知识。

理清文章的说明顺序，学习运用多种说明方法说明事物的技巧。

教学难点 理解文中一些较复杂的科学概念和术语。

体会作者如何将抽象的科学知识用通俗易懂的语言表达清楚。

三、教学方法 讲授法、讨论法、自主探究法、多媒体辅助教学法 四、教学过程 （一）导入新课（3分钟） 播放一段关于宇宙星空的视频，展示浩瀚宇宙中璀璨的星系、神秘的星云等奇妙景象。

播放结束后，提问学生：“看到如此神奇美妙的宇宙，你们想不想知道宇宙里究竟有些什么？”从而引出课题《宇宙里有些什么》。

（二）背景及作者介绍（2分钟） 简要介绍本文的写作背景，强调人类对宇宙的探索从未停止，这篇文章旨在向读者普及宇宙的基本知识。

介绍作者郑文光，他是我国著名的科普作家，在科普创作领域有着卓越贡献，其作品以生动有趣、通俗易懂著称，让学生对作者有初步了解，有助于更好地理解文章风格。

（三）初读课文，整体感知（10分钟） 学生默读课文，要求边读边圈点勾画出文中表明宇宙组成的关键信息，思考宇宙里有哪些主要的天体。

教师检查学生的阅读情况，提问：“宇宙里有哪些主要的天体？”引导学生回答出恒星、行星、星云等。

教师在黑板上列出表格，让学生根据课文内容，填写不同天体的特点，如恒星的大小、温度、亮度等方面的特征。

通过表格梳理，帮助学生整体把握文章内容结构，对宇宙的物质构成有初步认识。

（四）研读文本，分析说明顺序与方法（15分钟） 分析说明顺序 引导学生再次阅读课文，思考文章是按照怎样的顺序来介绍宇宙的。

组织学生小组讨论，讨论后每组派代表发言。

教师总结：文章采用了由近及远、由已知到未知的说明顺序。

先从人们肉眼能看到的恒星说起，接着介绍行星、星云等其他天体，然后进一步拓展到银河系、河外星系等更广阔的宇宙空间。

这种说明顺序符合人们的认知规律，使读者更容易理解和接受文中的科学知识。

分析说明方法 让学生找出文中运用说明方法的句子，分析其作用。

例如：“许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。

”运用了列数字和作比较的说明方法，准确突出地说明了红色星星体积巨大的特点。

再如：“看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。

”运用打比方的说明方法，将恒星比作太阳，生动形象地说明了恒星温度高的特点。

教师引导学生总结常见说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、下定义等）在本文中的运用效果，体会其对准确说明事物特征的作用。

（五）深入探究，理解内容（10分钟） 提出问题：“为什么说宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的？”让学生结合课文内容，深入思考并小组讨论。

小组讨论后，选代表发言阐述观点。

教师引导学生从宇宙中天体数量众多、分布广阔以及天体不断运动变化等方面进行分析理解。

教师进一步引导学生思考宇宙的无穷无尽对人类探索宇宙有何意义，激发学生对宇宙探索的兴趣和热情，培养学生勇于探索未知的精神。

（六）课堂小结（3分钟） 请学生回顾本节课所学内容，包括宇宙的主要天体及其特点、说明顺序和说明方法等。

教师进行补充完善，强调重点知识，加深学生记忆。

（七）布置作业（2分钟） 仿照本文的说明顺序和说明方法，选择一种自己熟悉的事物进行介绍，写一篇500字左右的说明文。

查阅资料，了解更多关于宇宙的最新研究成果，下节课与同学们分享。

五、教学反思 在教学过程中，要充分考虑学生对科学知识的认知水平和接受能力，对于较难理解的科学概念和术语，应多举例、多解释，确保学生能够理解。

同时，要注重引导学生自主思考和小组合作，培养学生的探究精神和团队协作能力。

通过作业反馈，及时了解学生对说明顺序和说明方法的掌握情况，以便在后续教学中进行针对性指导。