小学数学说课稿模板(范文3篇)

《三角形的内角和》说课稿 一、说教材 教学内容：《三角形的内角和》是人教版小学数学四年级下册第五单元的重要内容。

教材地位和作用：三角形内角和是三角形的一个重要性质，它是学生在学习了三角形的分类等知识之后进行的探究内容，为后续学习多边形内角和等知识奠定基础。

教学目标 知识与技能目标：学生能理解和掌握三角形内角和是180°，并能运用这一知识解决实际问题。

过程与方法目标：通过量、剪、拼等操作活动，培养学生的动手能力和逻辑推理能力。

情感态度与价值观目标：让学生在探究活动中体验成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点 重点：探究并掌握三角形内角和是180°。

难点：用不同方法验证三角形内角和是180°。

二、说学情 四年级的学生已经具备了一定的观察、分析和动手操作能力，对三角形也有了初步的认识。

但对于抽象的“三角形内角和”概念，需要通过直观的操作活动来帮助他们理解和掌握。

三、说教法与学法 教法：采用情境教学法、直观演示法和引导探究法，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究。

学法：学生通过自主探究、合作交流、动手操作等方法，积极参与到学习过程中，培养自主学习能力。

四、说教学过程 导入新课（3分钟） 通过创设一个三角形三兄弟争吵的情境，引发学生思考三角形三个角的度数关系，从而引出本节课的主题——三角形的内角和。

探究新知（20分钟） 提出猜想：让学生观察手中不同类型的三角形，猜测三角形内角和的度数。

小组合作：学生分组，用量角器测量三角形三个内角的度数，并记录下来，计算内角和。

汇报交流：各小组代表汇报测量结果，发现三角形内角和接近180°。

深入探究：引导学生用剪拼、折拼等方法，将三角形的三个内角拼成一个平角，进一步验证三角形内角和是180°。

巩固练习（15分钟） 基础练习：已知三角形两个角的度数，求第三个角的度数。

拓展练习：解决生活中与三角形内角和相关的实际问题，如求等腰三角形顶角或底角的度数。

课堂小结（5分钟） 引导学生回顾本节课所学内容，包括三角形内角和的概念、验证方法以及应用等，让学生谈谈自己的收获和体会。

布置作业（2分钟） 布置课后作业，让学生回家后测量不同物体表面上三角形的内角和，并记录下来。

五、说板书设计 三角形的内角和 猜想：三角形内角和是？ 验证：测量、剪拼、折拼 结论：三角形内角和是180° 《小数乘法》说课稿 一、说教材 教学内容：《小数乘法》是人教版小学数学五年级上册第一单元的内容。

教材地位和作用：小数乘法是在整数乘法的基础上进行教学的，它是学生后续学习小数除法、混合运算等知识的重要基础，在生活中也有广泛应用。

教学目标 知识与技能目标：学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法，并能正确计算。

过程与方法目标：通过类比、迁移等方法，培养学生的数学思维能力和计算能力。

情感态度与价值观目标：感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的积极性。

教学重难点 重点：理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法。

难点：确定积的小数点位置。

二、说学情 五年级的学生已经掌握了整数乘法的计算方法，具备了一定的知识基础和学习能力。

但小数乘法中积的小数点位置的确定对他们来说有一定难度，需要通过具体的实例和练习来加深理解。

三、说教法与学法 教法：运用讲授法、演示法和对比法，清晰讲解知识要点，通过对比突出重点、突破难点。

学法：学生采用自主学习、合作交流相结合的方法，主动探索小数乘法的计算方法。

四、说教学过程 复习导入（5分钟） 复习整数乘法的意义和计算方法，通过几道简单的整数乘法计算题，让学生回忆相关知识，为学习小数乘法做好铺垫。

探究新知（20分钟） 情境导入：创设一个购物情境，引出小数乘法的问题，引导学生理解小数乘法的意义与整数乘法的意义相同。

算法探究：以一道简单的小数乘法算式为例，引导学生将小数乘法转化为整数乘法进行计算。

通过对比因数和积的变化规律，让学生明白如何确定积的小数点位置。

总结方法：师生共同总结小数乘法的计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

巩固练习（15分钟） 基本练习：安排一些简单的小数乘法计算题，让学生巩固计算方法。

纠错练习：展示一些学生容易出错的小数乘法计算案例，让学生找出错误并改正，强化对计算方法的掌握。

应用练习：解决生活中的小数乘法实际问题，如计算商品总价等。

课堂小结（5分钟） 引导学生回顾小数乘法的意义和计算方法，强调在计算过程中需要注意的问题。

布置作业（5分钟） 布置适量的课后作业，包括书面计算和解决实际问题的题目，让学生进一步巩固所学知识。

五、说板书设计 小数乘法 意义：与整数乘法意义相同 计算方法： 按整数乘法算出积 看因数中小数位数 从积右边起数出几位点小数点 《长方体和正方体的表面积》说课稿 一、说教材 教学内容：《长方体和正方体的表面积》是人教版小学数学五年级下册第三单元的内容。

教材地位和作用：长方体和正方体的表面积是在学生认识了长方体和正方体的特征之后进行教学的，它是解决实际生活中有关长方体和正方体物体表面积计算问题的基础，也是后续学习体积等知识的重要前提。

教学目标 知识与技能目标：学生理解长方体和正方体表面积的含义，掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能正确计算。

过程与方法目标：通过观察、操作、分析等活动，培养学生的空间观念和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：让学生在学习过程中感受数学与生活的联系，增强学习数学的自信心。

教学重难点 重点：理解长方体和正方体表面积的含义，掌握计算方法。

难点：根据实际情况灵活运用表面积计算方法解决问题。

二、说学情 五年级的学生已经对长方体和正方体的形状有了一定的认识，但对于表面积这一较为抽象的概念理解起来可能有困难。

他们具备一定的动手操作和自主探究能力，需要通过直观的活动来帮助理解和掌握新知识。

三、说教法与学法 教法：采用直观演示法、启发式教学法，通过实物展示、多媒体演示等手段，引导学生自主思考、探究。

学法：学生运用观察法、操作法、小组合作法，主动参与学习过程，获取知识。

四、说教学过程 导入新课（5分钟） 展示一些长方体和正方体的纸盒，提问学生如果要给这些纸盒贴上包装纸，需要多大面积的包装纸，从而引出长方体和正方体表面积的概念。

探究新知（20分钟） 理解表面积含义：让学生观察长方体和正方体纸盒，摸一摸各个面，理解表面积就是长方体或正方体六个面的总面积。

探究计算方法：引导学生将长方体纸盒展开，观察展开后的图形，分析各个面的长和宽与长方体长、宽、高的关系。

通过小组讨论，得出长方体表面积的计算公式：S = ( a b + a h + b h ) × 2 S=(ab + ah + bh)×2S=(ab+ah+bh)×2（其中a aa表示长，b bb表示宽，h hh表示高）。

同理，推导出正方体表面积的计算公式：S = 6 a 2 S = 6a²S=6a2（a aa表示棱长）。

巩固练习（15分钟） 基础练习：给出一些长方体和正方体的长、宽、高或棱长数据，让学生计算表面积。

变式练习：改变题目条件，如只给出部分面的面积，求长方体或正方体的表面积。

实践应用：解决生活中的实际问题，如计算无盖鱼缸、游泳池等的表面积。

课堂小结（5分钟） 引导学生回顾长方体和正方体表面积的含义和计算方法，强调在实际应用中要根据具体情况灵活选择计算方法。

布置作业（5分钟） 布置课后作业，让学生测量家中一个长方体或正方体物体的相关数据，并计算其表面积。

五、说板书设计 长方体和正方体的表面积 长方体表面积：S = ( a b + a h + b h ) × 2 S=(ab + ah + bh)×2S=(ab+ah+bh)×2 正方体表面积：S = 6 a 2 S = 6a²S=6a2