综合实践课教案(范文3篇)

综合实践课教案：探索植物的奥秘 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够识别常见植物，了解它们的基本特征和生长环境。

学会使用简单工具观察植物的结构，并能用绘画、文字等方式记录观察结果。

过程与方法目标 通过实地观察、小组合作探究，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作精神。

经历资料收集、整理和分析的过程，提高学生获取信息和处理信息的能力。

情感态度与价值观目标 激发学生对植物的好奇心和探索欲望，培养学生热爱大自然的情感。

增强学生保护环境、爱护植物的意识。

二、教学重难点 教学重点 认识常见植物及其特征，掌握观察植物的方法。

引导学生通过多种方式探究植物的奥秘。

教学难点 如何引导学生深入探究植物的生长规律和生态关系。

培养学生在实践活动中发现问题、解决问题的能力。

三、教学方法 讲授法、观察法、小组合作法、探究法 四、教学准备 教师准备 相关植物图片、视频资料，制作多媒体课件。

准备观察工具，如放大镜、铲子、标本夹等。

联系校园或周边公园作为实地观察地点。

学生准备 预习与植物相关的知识。

准备笔记本、画笔等记录工具。

五、教学过程 （一）导入（5分钟） 播放一段有关大自然中各种植物的视频，展示丰富多彩的植物世界，提问学生对哪些植物感兴趣，从而引出本节课的主题——探索植物的奥秘。

（二）知识讲解（10分钟） 利用多媒体课件展示常见植物的图片，向学生介绍一些常见植物的名称、特点和生长环境。

讲解观察植物的方法，如整体观察、局部观察、对比观察等，并强调在观察过程中要注意安全，不要随意破坏植物。

（三）实地观察（20分钟） 将学生分成若干小组，每组推选一名组长，负责组织小组活动。

带领学生到校园或周边公园进行实地观察，要求学生运用所学的观察方法，观察不同植物的形态、颜色、叶子形状、花朵特征等，并做好记录。

在观察过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发现问题并思考解决方法。

（四）小组汇报与交流（15分钟） 各小组回到教室，整理观察记录，讨论并总结小组的观察成果。

每个小组派代表上台进行汇报，向全班同学分享小组观察到的植物种类、特点以及在观察过程中的发现和疑问。

其他小组同学认真倾听，并可提出问题或建议，共同交流探讨。

（五）深入探究（10分钟） 根据学生在汇报交流中提出的问题，引导学生选择一些感兴趣的问题进行深入探究，如植物为什么会向着阳光生长、不同植物的叶子形状为什么不同等。

学生分组查阅资料、讨论分析，尝试找出问题的答案。

教师提供必要的指导和帮助。

（六）总结与拓展（10分钟） 请各小组汇报深入探究的结果，教师进行总结归纳，梳理本节课所学的知识和技能，强调探索植物奥秘的重要意义。

布置课后作业：让学生选择一种自己喜欢的植物，制作一份手抄报，内容包括植物的介绍、观察记录、探究心得等。

鼓励学生在课后继续观察和探索身边的植物，发现更多有趣的现象。

综合实践课教案：自制简易书架 一、教学目标 知识与技能目标 学生了解书架的结构和功能，掌握一定的木工工具使用方法。

能够根据设计图纸，选择合适的材料，制作出一个简易书架。

过程与方法目标 通过设计、选材、制作等环节，培养学生的创新思维和实践操作能力。

经历小组合作制作书架的过程，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

情感态度与价值观目标 培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心和成就感。

激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的审美情趣。

二、教学重难点 教学重点 设计合理的书架结构，掌握基本的木工制作技巧。

引导学生安全、正确地使用木工工具。

教学难点 如何根据实际需求和材料特点，设计出既实用又美观的书架。

确保学生在制作过程中保证作品质量，解决遇到的各种问题。

三、教学方法 讲授法、演示法、小组合作法、实践法 四、教学准备 教师准备 收集各种书架的图片、实物模型，制作多媒体课件。

准备木工工具，如锯子、锤子、螺丝刀、卷尺等，以及制作书架所需的木材、钉子、螺丝等材料。

准备安全防护用品，如手套、护目镜等。

学生准备 预习与木工制作相关的知识。

准备笔记本、铅笔、直尺等设计工具。

五、教学过程 （一）导入（5分钟） 展示一些不同风格、不同材质的书架图片，引导学生观察书架的结构和特点，提问学生是否想拥有一个自己制作的书架，从而激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——自制简易书架。

（二）知识讲解与设计（15分钟） 利用多媒体课件和实物模型，向学生讲解书架的基本结构，包括侧板、搁板、背板等部分，以及各部分的作用。

引导学生思考制作书架需要考虑的因素，如放置书籍的数量、空间大小、个人喜好等。

让学生分组讨论，设计一个简易书架的草图，标注出各部分的尺寸。

教师巡回指导，帮助学生完善设计方案。

（三）材料与工具介绍（10分钟） 向学生展示制作书架所需的各种材料，介绍不同木材的特点和用途，指导学生根据设计要求选择合适的材料。

逐一介绍木工工具的名称、功能和使用方法，重点强调安全注意事项。

通过现场演示，让学生直观地了解工具的正确使用方式。

（四）制作实践（25分钟） 学生根据设计图纸和所选材料，开始分组制作简易书架。

在制作过程中，教师巡回指导，提醒学生注意安全，纠正不正确的操作方法，帮助学生解决遇到的问题。

鼓励学生发挥创意，对书架进行适当的装饰，如打磨边缘、涂上颜料等，使其更加美观。

（五）作品展示与评价（15分钟） 各小组完成书架制作后，将作品摆放在展示区。

每个小组派代表上台介绍自己小组的作品，包括设计思路、制作过程、优点和不足之处。

其他小组同学进行评价，从外观、实用性、创新性等方面进行打分，并提出改进建议。

教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的问题和改进方向。

（六）总结与拓展（5分钟） 总结本节课的重点内容，回顾制作简易书架的过程和方法，强调安全使用工具的重要性。

布置课后作业：让学生回家后对自己制作的书架进行进一步完善和装饰，使其更好地满足自己的需求。

鼓励学生尝试用不同的材料和方法制作其他类型的家具。

综合实践课教案：家乡的传统文化 一、教学目标 知识与技能目标 学生了解家乡的传统文化，包括民俗风情、传统艺术、历史遗迹等方面的内容。

学会通过多种途径收集、整理和展示资料，提高学生的信息素养和表达能力。

过程与方法目标 通过调查访问、实地考察等活动，培养学生的社会实践能力和探究精神。

经历小组合作学习的过程，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

情感态度与价值观目标 激发学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

培养学生传承和弘扬家乡传统文化的意识。

二、教学重难点 教学重点 引导学生全面了解家乡的传统文化，掌握收集和整理资料的方法。

组织学生开展多样化的实践活动，让学生亲身体验家乡传统文化的魅力。

教学难点 如何引导学生深入挖掘家乡传统文化的内涵，培养学生对传统文化的尊重和热爱。

帮助学生在实践活动中克服困难，有效地完成各项任务。

三、教学方法 讲授法、调查法、小组合作法、展示法 四、教学准备 教师准备 收集有关家乡传统文化的图片、文字、视频等资料，制作多媒体课件。

设计调查问卷、活动记录表等资料收集工具。

联系当地的文化场馆、民俗艺人等，为学生的实践活动提供支持。

学生准备 预习与家乡传统文化相关的知识。

准备笔记本、相机、录音设备等资料收集工具。

五、教学过程 （一）导入（5分钟） 播放一段介绍家乡风光和特色文化的视频，唤起学生对家乡的情感记忆，提问学生对家乡哪些传统文化比较熟悉，从而引出本节课的主题——家乡的传统文化。

（二）知识讲解（10分钟） 利用多媒体课件，向学生介绍家乡传统文化的主要内容，如民俗节日、传统手工艺、民间传说等，让学生对家乡传统文化有一个初步的整体认识。

讲解收集资料的方法和途径，如查阅书籍、上网搜索、采访老人、实地考察等，并指导学生如何设计调查问卷和做好记录。

（三）实践活动安排（10分钟） 将学生分成若干小组，根据学生的兴趣和特长，确定每个小组的研究主题，如家乡的传统节日、家乡的民间艺术、家乡的历史建筑等。

各小组制定详细的活动计划，包括活动目的、步骤、人员分工等。

教师巡回指导，帮助各小组完善活动计划。

（四）实践活动开展（两周时间，课余进行） 学生按照小组活动计划，利用课余时间开展实践活动。

通过调查访问、实地考察等方式，收集有关家乡传统文化的资料。

在活动过程中，教师定期与各小组进行沟通，了解活动进展情况，及时给予指导和帮助，解决学生遇到的问题。

（五）资料整理与展示准备（15分钟） 各小组回到教室，对收集到的资料进行整理和分析，筛选出有价值的信息，并用文字、图片、图表等形式进行呈现。

指导学生根据资料整理的结果，制作展示汇报材料，如手抄报、PPT、实物展示等，为成果展示做好准备。

（六）成果展示与交流（20分钟） 每个小组派代表上台进行成果展示，向全班同学介绍小组的研究主题、活动过程、收集到的资料以及对家乡传统文化的认识和感悟。

其他小组同学认真倾听，并可提出问题或建议，进行互动交流。

教师对各小组的展示进行点评，肯定学生的努力和成果，同时引导学生进一步思考家乡传统文化的传承和发展问题。

（七）总结与拓展（10分钟） 总结本节课的内容，强调家乡传统文化的重要价值，鼓励学生在今后的生活中继续关注和传承家乡的传统文化。

布置课后作业：让学生写一篇关于家乡传统文化的心得体会，或者制作一份宣传家乡传统文化的海报。

引导学生将课堂所学知识运用到实际生活中，为传承和弘扬家乡传统文化贡献自己的力量。