优秀教案范文(范文3篇)

小学语文《桂林山水》教案 教学目标 会认、会写文中生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

感受桂林山水的美，学习作者观察和表达的方法，培养语感。

激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重难点 重点：通过朗读感悟，感受桂林山水独特的美。

难点：体会作者细致入微的描写手法及如何把景物特点写具体。

教学方法：讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法 教学过程 导入新课：播放一段桂林山水的视频，提问学生看到视频后的感受，引出课题《桂林山水》。

初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助字典等工具读准字音，理解词义。

教师检查生字词学习情况，通过开火车读、个别读等方式纠正读音。

指名分段朗读课文，思考：课文主要写了什么？ 精读课文，品味美景 学习第2自然段，分析描写漓江的水的部分。

引导学生找出描写漓江水特点的词句，体会作者运用排比、对比的手法写出水“静、清、绿”的特点。

通过多种形式的朗读，感受漓江水的美。

用同样的方法学习第3自然段，分析描写桂林山的部分。

体会作者写出山“奇、秀、险”的特点，以及比喻、拟人手法的妙处。

学习第4自然段，感受作者将山水融合描写的美妙意境，体会“舟行碧波上，人在画中游”的含义。

总结写法，拓展延伸 回顾课文，总结作者描写景物的方法，如抓住特点、运用多种修辞手法等。

让学生说一说自己知道的祖国其他美丽的山水，仿照课文的写法进行简单描述。

课堂小结：总结本节课内容，强调桂林山水的美以及作者的写作方法，再次激发学生对祖国山河的热爱之情。

布置作业：背诵课文；仿照课文，写一篇描写一处景物的小作文。

初中数学《勾股定理》教案 教学目标 知识与技能目标：理解勾股定理的内容，掌握勾股定理的表达式，能运用勾股定理在已知直角三角形的两边时求出第三边的长度。

过程与方法目标：经历勾股定理的探索过程，体会观察、猜想、归纳、验证的数学思想方法，发展合情推理能力。

情感态度与价值观目标：感受数学文化的魅力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作交流意识和勇于探索的精神。

教学重难点 重点：勾股定理的内容及应用。

难点：勾股定理的证明。

教学方法：讲授法、探究法、小组合作法 教学过程 导入新课：展示一些含有直角三角形的建筑、图案等图片，提出问题：在直角三角形中，三条边的长度之间是否存在某种特定的关系呢？引发学生思考，导入新课。

讲授新课 让学生在方格纸上画出直角边分别为3cm和4cm、6cm和8cm的直角三角形，测量斜边的长度，并计算三边长度的平方，填写表格，观察数据，猜测直角三角形三边长度的平方之间的关系。

给出多个不同边长的直角三角形，让学生分组计算三边平方并讨论规律，引导学生得出猜想：如果直角三角形的两直角边长分别为a aa，b bb，斜边长为c cc，那么a 2 + b 2 = c 2 a^{2}+b^{2}=c^{2}a2+b2=c2。

介绍历史上勾股定理的多种证明方法，选取“赵爽弦图”的方法进行详细讲解，引导学生理解证明思路。

例题讲解：出示一些利用勾股定理求边长的例题，如已知直角三角形两直角边分别为5 55和12 1212，求斜边；已知斜边为13 1313，一条直角边为5 55，求另一条直角边等。

让学生独立完成或小组讨论完成，教师巡视指导并点评。

课堂练习：布置适量的练习题，让学生巩固所学知识，包括直接应用勾股定理求边长以及解决一些简单的实际问题，如求梯子靠墙的高度等。

课堂小结：请学生分享本节课的收获，教师总结勾股定理的内容、探索过程和证明方法，强调其重要性和应用时的注意事项。

布置作业：书面作业：课本习题中相关题目；拓展作业：查阅资料，了解更多勾股定理的证明方法。

高中英语《The Million Pound Bank-Note》教案 教学目标 知识目标：学生能够掌握文中重点单词和短语，如pound, million, adventure, permit等；理解并运用重点句型，如 “What would you do if you had a million pounds?” 能力目标：提高学生的阅读理解能力，能获取文章的主要信息和细节；培养学生的口语表达能力，能用英语讨论关于金钱和冒险的话题。

情感目标：引导学生树立正确的金钱观，培养学生积极向上的价值观。

教学重难点 重点：掌握重点词汇和句型；理解文章的主要内容和情节发展。

难点：体会作者通过故事所传达的深层含义，并用英语准确表达自己对金钱的看法。

教学方法：任务驱动法、多媒体辅助教学法、小组合作学习法 教学过程 导入新课：播放一段电影《百万英镑》的片段，提问学生：What do you think will happen to the man with the million pound bank-note? 引发学生讨论，导入新课。

Pre-reading 展示一些与金钱、银行相关的图片，教授新单词和短语，通过图片、例句帮助学生理解和记忆。

让学生讨论在生活中如果突然拥有一大笔钱会怎么做，激活学生背景知识。

While-reading Fast reading：学生快速阅读文章，回答问题：What is the main idea of the story? 培养学生获取文章大意的能力。

Careful reading：学生仔细阅读文章，完成表格，梳理故事的人物、时间、地点、事件发展等细节信息。

设置一些判断对错、选择等题目，加深学生对文章的理解。

Post-reading Group discussion：将学生分成小组，讨论问题：Do you think money can buy everything? What is more important than money? 每个小组派代表发言，分享小组讨论结果。

Role-play：让学生分组进行角色扮演，模拟文章中的某个场景，如Henry与餐厅老板的对话，锻炼学生的口语表达能力。

Language points：讲解文中重点词汇和句型，通过例句、练习让学生掌握其用法。

例如，讲解permit时，给出例句 “The teacher doesn't permit us to use mobile phones in class.” 并让学生进行模仿造句。

Summary and homework 总结本节课所学内容，包括重点词汇、句型、文章内容和讨论结果。

布置作业：书面作业：写一篇短文，谈谈自己对金钱的看法；口头作业：背诵文中的重点段落。