《皇帝的新装》的教案(范文3篇)

《皇帝的新装》教案 1 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够正确读写和理解文中的生字词，如“炫耀、称职、愚蠢”等。

有感情地朗读课文，梳理故事情节，把握文章主要内容。

过程与方法目标 通过分角色朗读，体会人物心理，分析人物形象。

学习本文夸张和想象的写作手法，培养学生的想象力和创造力。

情感态度与价值观目标 认识封建统治者的愚蠢、虚伪本质，培养学生敢于说真话的品质。

二、教学重难点 教学重点 理解故事情节，分析人物形象。

体会夸张和想象手法在文中的作用。

教学难点 领悟文章所蕴含的深刻哲理，培养学生说真话的勇气。

三、教学方法 讲授法、讨论法、角色扮演法 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 同学们，在上课之前，老师先给大家讲一个小故事。

有一个人，他特别喜欢漂亮的衣服，每天都要换好几套。

有一天，来了两个骗子，说能织出世界上最美丽的布，而且用这种布做成的衣服还有一种神奇的特性，不称职或者愚蠢得不可救药的人是看不见的。

你们猜这个人会怎么做呢？今天，我们就一起来学习安徒生的经典童话《皇帝的新装》，看看故事里到底发生了什么。

（二）初读课文，整体感知（10 分钟） 学生自由朗读课文，圈画出文中的生字词，借助工具书解决读音和释义问题。

教师检查学生的预习情况，重点讲解“炫耀、称职、滑稽、陛下、骇人听闻、随声附和”等字词。

请一位同学快速浏览课文，并用简洁的语言概括文章的主要内容。

明确：本文讲述了一位皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件实际上不存在的新装，赤身裸体参加游行大典的故事。

（三）精读课文，分析人物形象（15 分钟） 分角色朗读课文，让学生分别扮演皇帝、骗子、大臣、小孩等角色，其他同学认真倾听，注意体会不同角色的语气和心理。

读完后，引导学生分析不同人物的形象特点。

皇帝：爱慕虚荣、愚蠢、自欺欺人。

从他“每一天每一点钟都要换一套衣服”以及明明看不到新衣却装作能看到等行为可以看出。

骗子：狡猾、贪婪、善于欺骗。

他们抓住皇帝爱慕虚荣的弱点，编造谎言骗取钱财。

大臣：虚伪、阿谀奉承、自私。

他们害怕被认为不称职或愚蠢，明明看不到新衣却随声附和骗子和皇帝。

小孩：天真无邪、诚实勇敢。

只有小孩敢于说出真话，揭示真相。

（四）研读课文，体会写作手法（10 分钟） 引导学生找出文中运用夸张手法的地方，如骗子声称织布机上织出的布“色彩和图案都分外美观”“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”等，体会夸张手法的作用。

明确：夸张手法的运用突出了皇帝、大臣等人的愚蠢和虚伪，增强了故事的趣味性和讽刺效果。

提问：本文充满了丰富的想象，请同学们找出你认为最具想象力的情节，并说说这样想象的好处。

明确：例如骗子凭空编造新衣的神奇特性，以及皇帝和大臣们明明看不到却装作看到的情节，这些想象使故事充满奇幻色彩，更深刻地反映了社会现实。

（五）课堂小结（5 分钟） 这节课我们通过初读、精读和研读课文，了解了《皇帝的新装》的故事情节，分析了人物形象，体会了夸张和想象的写作手法。

这个故事不仅有趣，更让我们看到了封建统治者的丑恶嘴脸，同时也告诉我们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话。

（六）布置作业 抄写文中的生字词和优美语句。

发挥自己的想象力，为《皇帝的新装》续写一个结尾，字数不少于 200 字。

《皇帝的新装》教案 2 一、教学目标 知识与技能目标 积累词语，掌握“赏赐、御聘、爵士”等词的读音和词义。

了解童话的特点，能够复述课文内容。

过程与方法目标 通过小组合作探究，分析故事的主题思想。

学习作者通过语言、动作、心理描写塑造人物的方法。

情感态度与价值观目标 培养学生批判性思维，引导学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点 教学重点 理解童话的寓意，把握文章主题。

学习作者塑造人物的方法，提高写作能力。

教学难点 深入理解故事所反映的社会现实，思考其现实意义。

三、教学方法 自主学习法、合作探究法、情境教学法 四、教学过程 （一）情境导入（5 分钟） 多媒体展示一些华丽的服装图片，然后提问：同学们，如果有一天，有人告诉你有一种神奇的衣服，只有聪明、称职的人才能看到，你们会相信吗？今天，我们走进《皇帝的新装》这个奇妙的童话世界，看看围绕这件神奇的衣服发生了什么离奇的故事。

（二）自主学习，梳理情节（10 分钟） 学生默读课文，思考以下问题： 故事的起因、经过和结果分别是什么？ 按照故事发展的顺序，给文章划分段落层次。

学生自主完成后，同桌之间互相交流讨论，教师巡视指导。

请学生代表发言，教师总结归纳： 起因：皇帝爱新装成癖，骗子诱骗皇帝上钩。

经过：骗子装模作样织布、做衣，大臣、官员虚伪地赞美新衣。

结果：皇帝裸体游行，小孩说出真话。

（三）合作探究，分析主题（15 分钟） 将学生分成小组，围绕“从这个故事中我们能得到什么启示”这一问题展开讨论。

提示学生从不同人物的角度思考，如皇帝、大臣、骗子、小孩等。

引导学生联系当时的社会背景，探讨故事所反映的社会现象。

各小组派代表发言，分享小组讨论成果。

从皇帝的角度：爱慕虚荣会让人失去理智，做出愚蠢的行为。

从大臣的角度：人不能虚伪、阿谀奉承，要有自己的判断。

从骗子的角度：社会上存在着一些利用他人弱点行骗的人。

从小孩的角度：要保持纯真的本性，敢于说真话。

教师总结文章主题：本文通过讲述皇帝被骗子愚弄的故事，揭露和讽刺了封建统治阶级的虚荣、愚蠢和虚伪，同时也歌颂了小孩的天真无邪和诚实勇敢，启示我们要保持清醒的头脑，敢于说真话，树立正确的价值观。

（四）品味语言，学习写法（10 分钟） 让学生找出文中描写皇帝、大臣、骗子的语言、动作、心理的句子，体会这些描写的作用。

例如，描写皇帝的心理活动“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？”生动地表现了皇帝的恐惧和虚荣。

骗子的语言“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。

”体现了骗子的狡猾。

教师引导学生总结作者塑造人物的方法：通过细腻的语言、动作、心理描写，使人物形象栩栩如生，增强了故事的感染力和说服力。

让学生模仿文中的写作手法，写一个片段，描写一个人物的特点，字数 200 字左右。

（五）课堂总结（5 分钟） 本节课我们通过自主学习梳理了故事情节，合作探究分析了文章主题，品味语言学习了写作手法。

希望同学们在今后的生活中，能像故事中的小孩一样，保持真诚和勇敢，敢于说真话，同时也要警惕虚荣和虚伪，树立正确的人生态度。

（六）布置作业 阅读安徒生的其他童话作品，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等，并写一篇读书笔记。

以“诚实与虚伪”为话题，写一篇 500 字左右的短文，表达自己的观点。

《皇帝的新装》教案 3 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够熟练掌握文中重点字词的用法，提高语言表达能力。

准确把握童话的情节结构，学会编写简单的童话。

过程与方法目标 通过对比阅读，体会不同版本译文的风格差异。

开展课堂辩论，培养学生的思维能力和口头表达能力。

情感态度与价值观目标 感受童话的魅力，激发学生对文学作品的热爱。

引导学生反思现实生活中的不良现象，培养良好的道德品质。

二、教学重难点 教学重点 掌握编写童话的基本方法和技巧。

培养学生的批判性思维和创新精神。

教学难点 如何引导学生在编写童话中融入深刻的思想内涵。

三、教学方法 对比阅读法、辩论法、实践法 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 同学们，我们都知道安徒生是世界著名的童话大师，他的作品陪伴了一代又一代孩子的成长。

今天我们要学习他的经典之作《皇帝的新装》。

在学习之前，老师想问问大家，你们读过哪些安徒生的童话？对他的童话有什么印象？（请几位同学回答）那么，《皇帝的新装》又会带给我们怎样的惊喜和思考呢？让我们一起走进课文。

（二）对比阅读，理解文意（10 分钟） 多媒体展示《皇帝的新装》的两个不同版本译文片段，让学生对比阅读，思考两个版本在语言风格、用词等方面的差异。

学生分组讨论后，每组派代表发言，分享自己的发现。

有的版本语言更加直白、口语化，有的版本则更具文采、书面化。

用词上，不同版本对同一事物的描述可能会选用不同的词汇，产生不同的表达效果。

教师引导学生总结：不同的译文风格各有特点，但都传达了原文的基本内容。

通过对比阅读，我们能更好地理解文意，同时也能提高对语言的敏感度。

（三）课堂辩论，深化主题（15 分钟） 提出辩题：在《皇帝的新装》这个故事中，谁的过错最大？正方观点：皇帝的过错最大；反方观点：大臣的过错最大。

学生自由选择阵营，组成正反两方辩论小组，进行短暂的讨论和准备。

开展课堂辩论，正反双方轮流发言，阐述自己的观点和理由。

正方：皇帝爱慕虚荣，昏庸无能，轻易相信骗子，是导致闹剧发生的根源。

反方：大臣们虚伪、自私，为了保住自己的地位，不敢说出真话，助长了骗子的气焰，他们的过错更大。

教师在辩论过程中适时引导和点评，最后总结：无论是皇帝还是大臣，他们的行为都反映了封建统治阶级的腐朽和堕落，这个故事警示我们要时刻保持清醒的头脑，坚守道德底线。

（四）实践创作，拓展延伸（10 分钟） 教师讲解编写童话的基本方法和要点：要有丰富的想象力、明确的主题、生动的人物形象和合理的情节发展。

让学生以小组为单位，选择一个主题，如“动物王国的趣事”“魔法森林的冒险”等，编写一个简短的童话。

每个小组推选一名代表，上台分享小组创作的童话，其他同学认真倾听并给予评价。

教师对学生的创作进行总结和评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生在课后继续完善作品。

（五）课堂小结（5 分钟） 这节课我们通过对比阅读、课堂辩论和实践创作，从不同角度学习了《皇帝的新装》。

希望同学们不仅能欣赏到童话的魅力，还能掌握编写童话的方法，在今后的学习和生活中，发挥自己的想象力和创造力，同时也要牢记故事所传达的道理，做一个诚实、正直的人。

（六）布置作业 选择自己喜欢的一个安徒生童话，制作一张手抄报，内容包括故事简介、人物分析、自己的感悟等。

根据课堂上编写的童话，进行修改和完善，形成一篇完整的童话作品，字数不少于 300 字。