老舍《我的母亲》的教学设计(范文3篇)

《我的母亲》教学设计一 一、教学目标 知识与技能目标 学生会认、会写文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

概括文中母亲的几件事，体会母亲的性格特点和伟大形象。

过程与方法目标 通过反复诵读，品味文中朴实真挚的语言，学习作者通过细节描写刻画人物的方法。

组织小组合作探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标 感受母爱的深沉与伟大，激发学生对母亲的敬爱之情，引导学生珍惜亲情。

二、教学重难点 教学重点 把握母亲的形象特点，体会作者对母亲的深情。

学习作者通过细节描写表现人物性格的写作手法。

教学难点 深入理解作者对母亲复杂而深厚的情感，领悟文章所蕴含的人生哲理。

三、教学方法 讲授法、诵读法、讨论法、情境教学法 四、教学过程 导入新课（5分钟） 播放歌曲《世上只有妈妈好》，营造温馨的课堂氛围，引导学生分享自己与母亲之间的难忘瞬间，从而引出课题《我的母亲》。

初读课文，整体感知（10分钟） 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决读音和释义问题。

教师进行重点字词的讲解，如“绉绉”“佃户”“轻薄”等。

思考并回答问题：文章围绕母亲写了哪些事情？这些事情体现了母亲怎样的性格特点？学生自主思考后，同桌之间交流讨论，教师巡视指导。

请学生代表发言，教师总结归纳：文中写了母亲叫起“我”早起、催“我”上学、处理家庭矛盾、为“我”舔病眼等事情，体现了母亲勤劳、善良、宽容、坚强等性格特点。

精读课文，品味情感（20分钟） 教师范读课文中描写母亲的精彩段落，如